Impressions d'Afrique
travail sur l’image et le sens
Niveau seconde, lycée St Sernin, 2000-2001


Durant le premier trimestre , les élèves de seconde ont eu l’occasion de découvrir l’œuvre de Jean Le Gac. A la suite des visites effectuées à l'Espace Ecureuil, place du Capitole,et au CDI je leur ai proposé un exercice dont voici le déroulement.

Je distribue à chacun une photocopie reproduisant, agrandie, l'image ci-contre.

Par écrit, sans communiquer avec les voisins, ils écrivent en quelques lignes une petite histoire dont un épisode pourrait correspondre à l’illustration. 10 minutes.

Les récits sont mis en commun à l’oral.

Je révèle ensuite le texte qui figure au dos de l’image : " Dans le nord du Togo, les indigènes élèvent des petits chiens pour les manger. Ils les portent sous le bras afin que les chiens ne se fatiguent pas et que leur viande soit meilleure."

L’étude des couleurs et du style de l’illustration permet de situer l’image dans le contexte historique de l’entre deux guerres. Les connotations fortement colonialistes de l’image et de sa légende sont repérées et vite associées au nègre du "Y’a bon Banania".

Le travail se prolonge par une demande ainsi formulée :

Comme Jean Le Gac, associez du texte, des images peintes et des photographiques pour suggérer l’histoire que vous aviez inventée.
Consigne : éviter une narration plate et jouer sur les relations de sens et de forme.
Format raisin ou équivalent.

Lors de l’accrochage final, la verbalisation a permis d’observer comment des médiums peuvent signifier à eux seuls tout un contexte : matériaux naturels, textures végétales évoquant l’Afrique en opposition, par exemple, avec une cellophane jaune posée sur une feuille d’aluminium qui renvoie à l’artifice d’une société industrielle saturée d’objets.


Travaux d'élèves
Alexia
Anne
Camille
Céline
Charlotte

Chloé Congo cola
Coraline
Déborah


Elodie
Isaure
Jessica
Laura B.
Laura S.
Margaux
Margot
Marie


Morgan
Nicolas
Raphaëlle
Simon
Sophie
Tarzan
Vanaline

Auteur : Jacques BOUTIN


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