Musée à la cuillère
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Cycle
central - 5e Musée à la cuillère |
Situation d’apprentissage
Les élèves
viennent avec une cuillère, à café, à soupe, à
moka, en bois, peu importe.
Ils ont la possibilité
de travailler à deux.
Incitation :
En tendant un peu l’oreille, vous pouvez entendre votre cuillère vous
murmurer : " J’ai envie de me déguiser pour aller au musée. "
Moyens
Du carton, du papier, de
la gouache, des pinceaux
De la colle forte
Des matériaux
de récupération tels que fil de fer, visserie, coupons de tissu,
paille etc…, selon les projets de chaque groupe
3 séances de 55 mn
Introduction de connaissances
Le dispositif de représentation :
espace en trois dimensions
L’objet comme métaphore
du réel
La matérialité
des moyens plastiques : les qualités physiques des matériaux
Introduction ou rappel
du vocabulaire spécifique de l’aspect, des qualités physiques,
des gestes
Mots-clés :
fragment ; représenter ; présenter.
Ce qui est visé
en toute fin de séquence : émergence de la notion de présentation
Références artistiques (relance, ouverture)
Présentées
en cours de séquence et reprises pendant le bilan final :
P. PICASSO :
Guitare 1913, MOMA
D. SPOERRI :
Signé Max Jacob 1961, Paris
R. FILLIOU: A bottle
of wine dreaming it is a bottle of milk, 1961
H. STEINBACH : shelf
with Ajax, 1981
Travaux d’élèves
collège des Trois vallées à Salies-du-Salat : travaux de Ludovic et Emeric, Lucie et Florence, Pauline et Floriane
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