En partant de Steve Reich Niveau première, opt. facultative, 2001-2002 Lycée Pierre d'Aragon à Muret (31)

MOYENS

Une feuille blanche 220g/m² format demi raisin
Gouaches, acryliques, crayons, feutres
Un appareil photo jetable pour trois, apporté par les élèves

INCITATION

De la musique : Ecoute collective d’un extrait de 12 minutes de la pièce musicale (1974) de Steve Reich " Musique pour dix-huit musiciens " ( pourquoi 12 minutes : œuvre construite sur le principe d’un enchaînement de modules rythmiques de 4 minutes chacun).

Des mots : Alternance, répétition, augmentation, diminution, écart, symétrie, dits d’abord, écrits au tableau ensuite pendant la seconde écoute qui accompagne la mise en activité.
L’extrait musical est diffusé une troisième et dernière fois, pendant le déroulement de l’activité des élèves. Petit temps de latence…

AFFICHAGE ET VERBALISATION Les mots-clés : rythme, alternance vide/plein, geste, temporalité La question travaillée : la représentation de l’espace - espace en deux dimensions - tension entre espace littéral et espace suggéré.

ci-desssus : détail d'une recherche de Marlena ci-contre : recherche de Marie-Amélie

REFERENCES ( confrontation, relance)

Des projections diapositives :
P. KLEE : Fugue en rouge 1921 ; Huile sur carton
P. BRUEGEL : La parabole des aveugles 1568 ; détrempe sur toile
F. L. WRIGHT : La maison Kaufmann 1936 ; architecture
S. COUTURIER : Séoul n°3 1999 ; photographie

Une citation d’artiste : H. MATISSE à propos de velours, 1947 : " J’avais déjà remarqué que dans les travaux des orientaux, le dessin des vides laissés autour des feuilles comptait autant que le dessin des feuilles lui-même. "

ci-dessus et ci-contre : Charlotte,3 vues du lycée

DEMANDE " En empruntant une ou plusieurs de ces pistes, ou d’autres…Partez photographier des vues du lycée, intérieures ou extérieures, qui rendent compte des notions repérées à l’heure précédente. " Retour du groupe classe 10 minutes avant la fin de l’heure. VERBALISATION Des mots-clés : Fragment, métonymie Stratégie : Faire une photo ou prendre une photo ?

MOYENS

Une feuille blanche 220g/m², format raisin
2, 3 ou 4 photographies réalisées pendant la séance précédente
Colle, ciseaux
Gouaches, acryliques, fusain, sanguine, crayons

INCITATION

" Brouillez les pistes, perturbez l’espace… "

VERBALISATION ( en alternance avec les moments de pratique)

Emergence de mots-clés : selon les productions : répétition, point de fuite mobile, effacement, profondeur/étendue, continu/discontinu

La question travaillée :
Construction de l’espace et transgression des codes
Composition/organisation

REFERENCES ( ouverture)

T. G. RIETVELD : Villa Schroder 1924 : vues intérieure et extérieure, architecture
P. MONDRIAN : Série des arbres, huiles sur toile, 1911-1912
P. MONDRIAN : Série des NY City ; huiles et rubans adhésifs sur toile, 1942-1944
E. HOFFMAN : Prison Walla Walla, 1978, photographie
BEHNISCH & PARTNER : Escalier " nid d’oiseau " du Parlement allemand à Bonn, architecture/sculpture

 

TRAVAUX D'ELEVES

Charlotte, Julie C. et Ophélia    -    Julie F. et Marlena

Lycée Pierre d'Aragon à Muret (31), année scolaire 2001-2002

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