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WebQuest
para alumnos de Troisième et Seconde
de
Español
diseñada
por
Denis
Lucchinacci
lucchinacci.denis@wanadoo.fr
Introducción
| Tarea | Proceso | Evaluación
| Conclusión | Créditos
| Guía
para el profesor
Introducción
Estáis
de suerte: un generoso mecenas ha decidido recompensar vuestro
trabajo y os ofrece un viaje a Madrid. Se encarga de todo hasta
la capital de España, pero deja a vuestro cargo la
organización de la estancia en Madrid.
Ésta
es vuestra misión: preverlo todo para pasar un largo fin de
semana administrando un presupuesto de 300€ por persona.
Tarea
Trabajando
en parejas, vuestra tarea consiste primero en :
-
encontrar
un hotel acorde con el presupuesto del que disponéis
para pasar tres noches
-
encontrar
un restaurante donde una noche saborear una especialidad
castellana,
-
localizar
un bar de tapas donde saborear especialidades,
-
preparar
la visita de un museo indicando los horarios, las
tarifas y el modo de ir
-
ver
si, cerca del hotel, hay una farmacia caso de alguien se
ponga malo durante la estancia
Luego,
en clase, tendréis que presentar a vuestros compañeros,
ayudandoos con una ficha, el resultado de vuestras búsquedas
tratando de convencerles de que el vuestro es el mejor programa
para este fin de semana.
Cuidado:
tenéis que dar para cada lugar escogido el mayor número de
indicaciones para que la información sea precisa y completa.
Por ejemplo, para el hotel, la dirección, las tarifas,el tipo
de habitaciones o, para el restaurante, el precio, el menú, las
especialidades...
Proceso
Primero
vais a formar parejas. Para trabajar, necesitáis dos
herramientas: un navegador (Internet Explorer, por ejemplo) para
buscar la información en la web y un procesador de texto (Word)
para almacenarla y ordenarla.
¿Cómo
proceder para ...?
-
encontrar
un alojamiento en el centro de Madrid:
en la página de inicio de SoftGuides.com,
haced clic en Alojamiento.
-
comer
en Madrid:
Tenéis que consultar la Guía Comer
en Madrid. Os propone un buscador para
encontrar un establecimiento donde comer. Se puede
buscar por categoría, por precio, por tipo de cocina y
por zona (seleccionad Centro). Lo bueno que tiene
este portal, es que ofrece un callejero que os permite
situar el establecimiento en el plano de la ciudad. No
os olvidéis de consultarlo.
-
ir
de tapas por el centro histórico:
en el apartado Comer del sitio Softguides.com, se
encuentra una sección dedicada a las tapas.
Tenéis que escoger bares del centro (zonas de Sol y La
Latina)
-
preparar
la visita de un museo:
Para ello, un portal Carpetaniamadrid.
Si haced clic en Guía cultural,podéis consultar
la agenda y saber qué se puede visitar. Un clic en El
Paseo del Arte os permitirá enteraros de las
exposiciones temporales en los principales museos de
Madrid. Un clic en Nuestras Tarifas os indicará
lo que tenéis que pagar para una visita guiada por
ejemplo. Si queréis tener la dirección de los
principales museos de Madrid, pulsad Arte.
-
saber
si hay una farmacia cerca del hotel:
Consultad el Callejero
de Madrid. Basta con indicar la ciudad, el tipo de vía
(calle, avenida, etc) el nombre de la vía, el número y
la actividad (farmacia)
-
ubicaros
en Madrid: Una
dirección, la del Callejero
de Madrid. Os permitirá saber dónde estáis y
cómo desplazaros por la ciudad.
Si
necesitáis consultar un diccionario para aclarar una duda o
tener una definición, haced clic aquí: Diccionario
Clave
Para ordenar toda la
información recogida, cread un documento con el procesador de
texto. Son importantes las ilustraciones y el plano. Esto os
ayudará luego a preparar vuestra intervención oral en clase.
Evaluación
El
primer elemento que se tomará en cuenta para la evaluación es
la ficha redactada con el procesador de texto. El profesor
podrá ver si habéis hecho todas las búsquedas requeridas y
disponéis de una información completa. También se fijará en
la calidad de las ilustraciones y la presencia de un plano. Os
dará una nota global para este trabajo.
Luego
vendrá la evaluación de la actividad en clase. Constará ésta
de dos partes: Primero, la presentación por cada equipo de su
proyecto, con la ayuda de la ficha. Luego, el debate que
permitirá seleccionar el mejor proyecto.
Éstos
serán los criterios de evaluación para los tres objetivos:
| |
Incompleto
1
|
Medio
2
|
Bien
3
|
Excelente
4
|
Nota
|
|
Objetivo
1:
(redacción
de la ficha, presentación visual, organización,
trabajo en equipo)
|
La
tarea se ha hecho de modo incompleto. Faltan
indicaciones. La presentación visual es poco
atractiva. Se nota que no ha habido una buena
organización en el equipo.
|
La
ficha refleja un desarrollo adecuado de la tarea:
con las indicaciones proporcionadas, el lector puede
organizar un fin de semana en Madrid. Se nota que el
equipo ha funcionado.
|
La
ficha refleja un dominio de la tarea: presentación
clara, pertinencia de las ilustraciones, plano que
permite ubicar bien los distintos lugares
|
La
ficha refleja un elevado dominio de la tarea.
Se parece a un folleto turístico, de los que se
pueden pedir en las oficinas de turismo. Es evidente
que el equipo ha funcionado perfectamente.
|
|
|
Objetivo
2:
(presentar
a la clase las informaciones recogidas de forma
atractiva)
|
Como
había algunos fallos e imprecisiones en la ficha y
no se había repartido bien el trabajo en el equipo,
la presentación ha carecido de la necesaria
atractividad.
|
En
su presentación, el equipo ha intentado convencer
al resto del grupo de la calidad de su proyecto.
Pero les ha faltado algo de fluidez.
|
Es
un equipo que ha funcionado bien. Los alumnos se han
repartido bien el trabajo, turnándose de forma
oportuna. Se siente que están convencidos de la
calidad de su proyecto.
|
Como
profesionales, los dos alumnos han sabido presentar
un producto de calidad de forma muy atractiva.
dominio de la tarea.
|
|
|
Objetivo
3:
(ser
capaz de convencer a los demás alumnos de la
calidad de un proyecto)
|
Los
miembros del equipo no han sabido ir más allá de
la presentación de su proyecto. No han sabido luego
intervenir en el debate para defenderlo
|
Convencido
de la calidad del proyecto, el equipo ha sabido
defenderlo, terciando en el debate de forma
argumentada.
|
Se
nota en la participación en el debate que este
equipo sabe terciar en un diálogo, escogiendo bien
los argumentos para convencer al grupo.
|
Gran
fuerza de convicción. Elección siempre oportuna de
los elementos capaces suscitar la adhesión..
|
|
Conclusión
Con
este trabajo en equipo, habéis aprendido a seleccionar
información para organizar un fin de semana en la capital de
España. También habéis desarrollado otras capacidades, como
presentar el fruto de este trabajo a vuestros compañeros y
defender un proyecto.
De
ahora en adelante, podréis utilizar estas capacidades, con más
eficacia todavía, para conocer otras ciudades de España y, un
día, preparar un viaje de verdad. Es un paso más hacia la
autonomía que merece que os feliciten.
Créditos
& Referencias
Este
trabajo se ha realizado con la plantilla adaptada por Isabel
Pérez Torres, a partir del modelo original creado por Bernie
Dodge.
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