Le sujet porte explicitement sur un des principaux aspects de la première partie du programme. Il vise à vérifier que les candidats ont bine acquis les principaux repères nécessaires à la compréhension de « L’organisation géographique du monde » d’aujourd’hui.

On sera cependant conscient, dans la correction, du petit nombre d’heures consacrées à cette étude en série S, en début d’année.

Diverses approches, divers plans on pu être mis en œuvre lors de l’étude de ce thème durant l’année scolaire. Aussi convient-il de les accepter, à la condition qu’ils prennent bien en compte le sujet sans le détourner vers une étude plus générale des « inégalités de développement » 

On attendra une définition des « centres d’impulsion » (fonctions, puissance, …). Leur identification est aisée, pour les centres majeurs : les candidats s’exprimeront alors sur les trois pôles de la Triade. Des centres secondaires ou émergents – les dénominations peuvent varier – méritent d’être présentés (en Amérique latine, en Asie méridionale, … par exemple). Dans chacun de ces pôles s’est à travers le réseau des grandes métropoles, parfois des mégalopoles, que se manifestent la capacité et la fonction d’impulsion ; on attendra ici des exemples significatifs, librement choisis.

Le croquis attendu témoignera de la capacité des candidats à situer les lieux et à hiérarchiser les phénomènes qu’ils évoquent dans leur devoir. Ce thème du programme est en effet surtout étudié « à partir de cartes » selon les indications du programme.

On rappellera cependant ici que les exigences pour un tel croquis ne peuvent dépasser ce q’un candidat peut réaliser à main levée dans un temps très limité pour un exercice qui ne constitue qu’un élément de la première partie de son devoir.