Euréka numéro 3.

APPRENDRE LE TRAITEMENT DE TEXTE PAR UNE ENTREE DISCIPLINAIRE

Depuis cette année scolaire, le plan de formation de l'Académie de Toulouse propose aux professeurs de Lettres et d' Histoire & Géographie une valise d'autoformation au traitement de texte

WORD 6.

Ses auteurs sont tous des professeurs de terrain pratiquant l'informatique dans leurs classes en collège ou bien en lycée.

LES AUTEURS
Michel Saint-Martin, professeur de lettres au lycée Bellevue à Toulouse a coordonné le travail. Avec Dominique Rosso du collège de Lectoure, ils ont réalisé les exercices de lettres ;les exercices d'histoire et de géographie ont été conçus par Denis Jacquet, du collège J. Mermoz de Blagnac, et Dominique Duthel & Gilles Puel du lycée des Arènes à Toulouse.

LA DÉMARCHE
Si l'on veut que les stagiaires utilisent un traitement de texte non seulement pour produire leurs propres documents mais aussi en classe, avec leurs élèves, il est nécessaire de prendre en compte les objectifs disciplinaires dès la formation. Aussi l' entrée dans le logiciel s'effectue à partir d'objectifs propres à la discipline enseignée et non en fonction de la logique interne de l'outil.
Les connaissances sont acquises dans une situation pédagogique proche d'une situation de classe. En effet, les exercices de cette valise peuvent tous être utilisés en classe avec des élèves de la classe de 6 à la Terminale.

Chaque module est présenté à partir d'un exemple précis

qui permet de comprendre le sens de l'opération à effectuer et son éventuel transfert vers tout autre traitement de texte.
À la fin de chaque étape, les connaissances sont évaluées: les stagiaires passent un contrat moral avec la MAFPEN et acceptent en échange de la valise de rendre 3 exercices-tests .

Le stagiaire reçoit une valise contenant :

une documentation papier
trois disquettes à installer sur son ordinateur
un aide mémoire.

Il bénéficie d'une assistance téléphonique et de la correction des tests.
La formation comporte 36 modules, répartis en 3 étapes, chacun comprenant :

une fiche papier recto-verso numérotée de 1 à 36
une série d'exercices sur écran
des pages d'aides contextuelles à l'écran.
Pour chaque exercice, le stagiaire peut accéder à des écrans d'aide de types différents qui lui présentent :
les objectifs pédagogiques de l'exercice
les commandes de traitement de texte nécessaires à sa réalisation
un apprentissage pas à pas pour chaque nouvelle commande ou fonction.

Du premier au dernier module, les acquisitions se traduisent par un enrichissement progressif de la barre des menus et des différentes barres d'outils. N'apparaissent à l'écran que les articles de menus et les boutons de commandes nécessaires à la réalisation de l'exercice en cours ou ceux ayant été acquis au cours des modules précédents. La page-écran standard de WORD n'est donc acquise en totalité qu'en fin de parcours.

Pour chaque exercice, le stagiaire n'a besoin que de la fiche correspondant au module concerné.
A l'issue de la formation les stagiaires peuvent garder tous les exercices et les utiliser avec leurs élèves.
Les auteurs de la valise souhaitent surtout que leurs travaux servent de réservoir d'idées et que chaque stagiaire formé crée à son tour des exercices...à partager et échanger avec les collègues.
N.B. Des articles sur ce travail ont été publiés dans diverses revues ( CARI INFO mars 96 et HISTORIENS & GÉOGRAPHES N 354, sept.96,..).
Gilles Puel.

Revenir à la page de garde