Euréka numéro 3.
Une approche originale de textes d'histoire :
Les analyses de " Micro-savoirs " sur
la guerre de 14-18
et
les Déclarations des Droits de l'Homme
La démarche proposée par ces logiciels peut, au premier abord, dérouter l'historien,
même si, ces dernières années, elle a été familiarisée du fait de son application
aux discours d'hommes politiques. C'est la méthode des occurrences qui consiste,
dans un texte donné, à compter le nombre de fois qu'une expression, qu'elle quelle soit (un
article, une forme verbale comme un mot) est employée. Il s'agit alors d'expliquer
la présence de certains mots, mais aussi leur éventuelle disparition ou leur apparition
si l'on travaille sur des textes différentes.
Le logiciel " Analyses des déclarations des droits de l'Homme " repose sur l'exploitation de toutes les déclarations rédigées en français, depuis
celle de 1789 jusqu'à l'Universelle de 1948, auxquelles s'ajoutent des documents
moins connus, comme des textes préparatoires aux Déclarations de 89 et de 93. Tous
ces textes peuvent être lus sur écran ou imprimés.
On peut afficher sous différentes formes l'index de l'ensemble des textes, c. à d.
la fréquence de l'utilisation de chaque expression dans chacune des déclarations.
L'affichage peut être alphabétique ou hiérarchique en commençant par l'expression
la plus utilisée.
Quand on a repéré les mots sur lesquels doit porter son travail, on peut les afficher
dans leur contexte, leur phrase ou leur paragraphe. On remarque quelle est la place
de l'expression dans la phrase, quelles autres expressions lui sont associées.
Quelques constats : le mot " citoyen(s) " employé une dizaine de fois dans les déclarations de 1789, 93, 95 et 1848, ne l'est
que 3 fois en 1946 (où le mot " personne " est privilégié) et jamais dans la D. U. de 48, puisqu'il s'est agi d'obtenir la
signature des Etats en masquant des divergences politiques. Inversement, les notions
de " patron, ouvrier, créancier " n'apparaissent qu'en 1848 tandis que la D 93 emploie 11 fois le mot " peuple (s) ", soit presque autant que toutes les autres déclarations réunies. " Femme(s) " n'apparaît pas avant 1946, tandis que la D 95 est la seule à diversifier les situations
parentales (époux, fils, père...).
Les évolutions politiques peuvent se lire derrière le choix des mots. La D 93 insiste
sur le rôle de la collectivité, celle de 95 sur celui des individus. La D 89 ne différencie
pas les hommes, comme cela se fera par la suite en fonction de leur profession, situation familiale, âge ou sexe. Elle est peut-être plus universelle, mais les
autres expriment la montée de nouvelles préoccupations.
Le logiciel est vendu avec un livret-professeur (dont j'ai eu un réel besoin !) d'une
centaine de pages et des fiches pédagogiques fort utiles pour organiser le travail
des élèves.
Ce travail peut être abordé avec des classes de Lycée, en particulier en Seconde où
il s'inscrit bien dans le programme. Des élèves plus âgés peuvent être plus mûrs
pour en tirer meilleur profit.
Le logiciel est vendu par le CNDP pour un prix de l'ordre de 400 F en version établissement.
Pour 800 F, on peut avoir 3 logiciels de plus construits sur le même principe :
Analyses du Tartufe, des Fleurs du Mal, de textes sur la Guerre en 1915.
Ce dernier repose sur les témoignages de H. Barbusse (Le Feu
), de G. Apollinaire (Calligrammes
) et de J. Talmont, dont le Carnet de Guerre
est ici publié pour la première fois. Cet ensemble s'inscrit tout particulièrement
dans le cadre du programme d'histoire de première. Quant aux deux autres titres,
ils pourront intéresser nos collègues de français qui participeront avec nous à cet
achat. Mutualisation des moyens !
Ces logiciels n'ont pas besoin, pour fonctionner d'un matériel perfectionné et peuvent
tourner, sans " Windows " et avec peu de mémoire, sur de " vieux 386 " (voire même des 286) que certaines disciplines abandonnent, peut-être, dans votre
établissement !
C. FRUHAUF
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