Dans le précédent numéro (Eurêka Info n°5), nous avons présenté quelques généralités et sites relatifs à l’Education Civique et aux T.I.C.E. (Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement). Dans le présent article nous poursuivons la visite de ces sites à travers celui de la Présidence de la République. A partir de ce site nous présentons quelques pistes de travail pédagogique avec les élèves dans le cadre de la classe de 3e en Education Civique.
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Le site de l’Elysée : http://www.elysee.frParmi toutes les grandes institutions de la République, la présidence est une des dernières à se découvrir sur la toile. Le site n’est pas révolutionnaire, ni avant-gardiste, très classique dans sa conception il offre cependant quelques pages intéressantes pour l’Education-Civique et plus largement pour l’histoire de la Ve République. Ainsi de la première page on peut accéder à deux dossiers intéressants :
On y trouve aussi, comme ailleurs tous les grands textes fondamentaux de la République : Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen ou la Constitution, ainsi que des liens vres les autres sites institutionnels français. |
Quelques pistes d’utilisation dans le cadre du programme de troisième
Les symboles référencés sur le site sont : Marianne, la Marseillaise, le coq, le drapeau, le sceau et la devise. Ils s’accompagnent d’un ou plusieurs documents iconographiques et d’un texte explicatif. |
Les symboles de la République :ceci est un exemple de recherche en ligne ou hors ligne d’informations sur le réseau et des possibilités de travail avec les élèves. Le travail en ligne consiste à effectuer la recherche en temps réel, en étant connecté au serveur de l’Elysée. Mais, ceci est encore trop aléatoire (impossibilité de se connecter, accès refusé, temps de réponse trop long...). Il est donc préférable de se connecter avant et de récupérer l’information intéressante, voire de tout récupérer en " aspirant " le site. Ainsi est-on sûr d’accéder aux pages intéressantes : le navigateur est alors utilisé en local, il sert à visualiser les pages enregistrées. La séquence peut avoir lieu, sans être tributaire des problèmes de connexion. On peut donc utiliser internet sans être connecté dans sa classe : il suffit d’avoir installé un navigateur (Netscape ou Explorer) |
Le programme de troisième et la préparation au Brevet des Collèges ne laissent pas beaucoup d’heures pour l’utilisation des T.I.C.E. qui demandent du temps. Dans le cadre du programme d’Education Civique c’est là l’occasion de découvrir et de se familiariser avec internet, soi-même et les élèves. Tout d’abord, on peut se servir simplement des pages récupérées comme simple support visuel à un cours : c’est là un cours assisté par ordinateur en salle avec plusieurs postes ou un seul avec vidéoprojection. Dans l’optique de plusieurs postes, les élèves sont devant leur machines et ils peuvent naviguer et avancer symbole par symbole, en visualisant en local (sans être connecté) les pages du serveur de l’Elysée. L’avantage de travail sur des pages récupérées sur le réseau internet est de disposer de dossiers importants et qui plus est avec des images en couleur, à un coût très faible (ce que la photocopie ne permet pas). Au dossier " internet " il convient d’associer un questionnaire ou un fiche de travail à compléter pendant la séquence comme lors de n’importe quelle activité autonome. Ce travail assez simple ne nécessite aucune compétence particulière.
De manière plus complexe, on peut utiliser les pages récupérées et les transformer avec un éditeur de pages html (AOLpress, l’éditeur des navigateurs, Frontpage...). Ainsi on dispose d’une application hypertexte qui permet de bâtir des parcours de recherche pour les élèves. Ils naviguent toujours en local et leurs recherches peut s’accompagner d’un questionnaire. Plus en avant on peut imaginer la l’utilisation d’un traitement de texte pour aboutir à un travail rédigé, accompagné de textes et d’images récupérées sur les pages html.
De Gaulle au micro de la BBC
François Mitterrand en mai 1981 |
Les biographies :Le même travail et les mêmes pistes pédagogiques peuvent être effectués sur les dossiers biographiques des présidents de la Ve République et tout particulièrement sur De Gaulle et François Mitterrand. Pour chacun d’entre eux on trouve une grande quantité de documents iconographiques et de textes biographiques ou historiques, comme l’appel du 18 juin ou le discours de Bayeux. La base iconographique est importante et permet ainsi de disposer aisément de photographies marquant des moments forts de l’histoire de la Ve République et de ces hommes. Les images sont au format .jpeg. Elles peuvent être facilement enregistrées et servir à illustrer un cours ou à constituer une base iconographique sur disquette à un coût réduit. |
Jean Christophe Sanchez, Collège Bellefontaine.
