IEN Lannemezan - Evaluations CE1

Evaluations au CE1 2009 - Pistes de remédiation

V O C A B U L A I R E

Compétences à évaluer	Exercices Items	Outils	Pistes de réflexion
Donner des synonymes Trouver un mot de sens opposé pour un adjectif qualificatif, un verbe d'action ou pour un nom	Exercice 8 Items 31-32-33 Exercice 9 Items 34-35 Livret de l'enseignant	Aide à l'analyse des résultats 2007 page 7	*Quelles pratiques pour construire ces connaissances ?* Consolider, s'entraîner Jouer avec la langue, les mots Jeux de pigeon vole, des contraires, des synonymes ... Jeux de mémory Parler en disant le contraire de ce que l'on voit, de ce qu'on a lu, de ce qu'on fait La machine à mots : inventer des contraires commençant par in- ; dé- Donner du sens Utiliser et faire prendre conscience des richesses et de l'utilité d'un lexique précis et varié Les arts visuels sont un support de choix. Progressivité Dès la maternelle, exigence du lexique : celui des enfants, celui des adultes, celui des supports (ex Oralbums de Boisseau chez Retz) Des séances de vocabulaire Une programmation nécessaire Activer le vocabulaire : carnet de mots
Regrouper des mots par famille : trouver un ou des mots d'une famille donnée	Exercice 10 Items 36-37 Livret de l'enseignant	Aide à l'analyse des résultats 2007 page 7
Ranger des mots par ordre alphabétique Commencer à utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l'écriture d'un mot ou en chercher le sens	Exercice 2 Items 7-8-9 Livret de l'enseignant	Banqoutils Cycle 2 E2FMB01 E2FMB02P E2FMB04	Comprendre S'interroger sur comment et quand on construit l'alphabet et quand on l'utilise.

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