Un apprentissage centré sur des situations et des activités (P° 9 à 14)

La compréhension (définition, recommandations, activités de compréhension : écouter et réagir - écouter et comprendre des messages brefs ; écouter et comprendre des histoires : Das kleine Blau und das kleine Gelb, écouter et comprendre des contes : Rotkäppchen)

L’expression (définition, recommandations, exemples d’activités d’expression, activités autour du lexique, de la grammaire et des contenus culturels)

Des acquisitions assurées par un entraînement régulier et méthodique (P° 19 à 28)  : Séances 1 à 5

Le renforcement de la maîtrise du langage (P°30)

Travail à partir d’un album - The Very Hungry Caterpillar (P°9 à 12) : Séances 1 à 4 et prolongements possibles.

Travail à partir d’un conte - Little Red Riding Hood (P°14 à 17) : Lecture du conte, version transposée et dialoguée, modèle de questionnaire élève, activités pour enrichir l’expression, activités de réflexion sur la langue.

Travail à partir d’une chanson - The Animals Went in Two by Two (P°18/19) : Apprentissage du chant, jeux de cartes, Noah’s Ark.

Travail à partir d’une vidéo - The Very Quiet Cricket (P°21/22) : Séances 1 à 3, prolongements possibles

Exemples d’activités et leurs objectifs (P°23 à 28) : Introduction de l’écrit - phonologie - mémorisation du vocabulaire ; compréhension de l’écrit - production écrite ; recours à l’écrit pour susciter une réflexion sur la langue ; civilisation et culture

La conduite de classe - consignes en anglais (P°29) : Rituels d’entrée et de sortie de classe, appel, mouvements de classe, gestion de la classe.

Se présenter (P°9 à 11) : Séances 1, 2 et prolongements possibles.

Travail autour d’une chanson - La fruta es muy rica (P°12/13) : Le document ; première activité - écouter, chanter ; seconde activité - autour du goût ; prolongements possibles.

Travail sur un texte long et complexe - Las palabres dulces (P°14/15) : Le texte de l’histoire, séances 1 et 2, prolongements possibles.

Vocabulaire de gestion de la classe (P°16/17) : Consignes pour le maître, expression pour les élèves.

Bibliographie (P°18)

Fiche 7 : fonctions langagières