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Pour
cette présentation du projet, une navigation rapide peut se faire
à l'aide des boutons en haut de page: "Récit"
renvoie à une présentation de l'histoire, de la démarche
des enseignants et du déroulement des activités de lecture,
de production écrite et orale, de recherches documentaires etc.;
"Enigmes" renvoie à
l'index des énigmes et à des aperçus du cédérom;
"Documentation" renvoie à
l'index des documents réalisés par les trois collèges,
"Sommaire" renvoie à cette page d'accueil;la page
"Liens" signale les principaux
sites qui nous ont aidés à finaliser ce projet (on pourra
se reporter à la rubrique liens du site Biloba pour une liste plus
exhaustive). A l'intérieur des textes de chaque page des liens
sont aussi présents qui permettent une approche plus appprofondie
de ce travail collectif. Le lien "Lire le Biloba" renvoie au
texte intégral de "Biloba ou le Secret du Bois qui Chante".
SOMMAIRE
détaillé
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- Panoramique
du projet
- REPERES:
en matière de TICE, ce projet tient compte des recommandations
officielles en Lettres, du projet académique, des projets d'établissement
et des projets d'action éducatives officiellement déposés.
BILOBA est le fruit d'un intense travail coopératif facilité
notamment par le courrier électronique.
- Objectifs
- Public visé -
Interactivité
-
Pourquoi "Biloba"?
- La
démarche pédagogique / le
projet Inter-Tice ; -
Un public visé -
Le déroulement des activités
(lecture, écriture, recherches documentaires) -
L'étude des oeuvres -
Lectures en hypertexte - lectures interactives
- Hyperdocument
et interactivité de l'hypermédia-
L'interactivité.-
Lectures internautiques et recherches documentaires
-
Ecriture en hypertexte .
- Le
résumé de l'histoire, l'index des chapitres.
- Les
consignes de travail pour la production écrite
- une quête "bilobée".
Récit
de François, en 1210 (classes de 5ème):les différents
sujets:situation initale, transformation
de la situation initale, l'élément perturbateur,
les péripéties, l'enquête
policière à Cadouin, les péripéties
de Toulouse, le Pré de la Fadaise,
le dénouement partiel.
L'histoire de Laure, en 2002 (le narrateur est extérieur
à l'action et cette narration encadre le récit de François
- classes de 4ème) - Sujets: la situation
initiale, les recherches de Laure,
les éléments de résolution, la situation finale.
- Classes
de 5ème (collèges
Berthelot et Pierre Suc).
- Classes
de 4ème (collège
Pierre Suc).
- Classe
Internationale (collège Lamartine).
- Classe
de 5ème et classe de Clin (collège Lamartine):préparation
à l'écriture du récit,
séquence écriture, séquence
montage.
- La
pratique de l'oralité:le remue-méninges - l'imprégnation
- lectures (textes poétiques, parties dialoguées du récit)
et chants.
- Les
sorties éducatives: le travail en interdisciplinarité.
- Travail
coopératif sur internet.
- L'illustration
au service de la lecture.
- Un
journal vidéo pour illustrer le récit.
- Un
atelier Tice-Lettres pour les élèves: à l'école
de l'hypertexte, un travail hyperstudieux. le
rôle-clé de l'arobase - modèles
de pages, barre de navigation, charte
graphique.
- Un
lien supplémentaire: le projet collectif des classes francophones
"Arbre, Bois, Forêt".
- Premiers
bilans.
- Pour
approfondir le bilan: bilan du collège Lamartine, texte commun avec
le collège Pierre Suc.
- Difficultés
rencontrées.
- Paroles
d'élèves.
- Prolongements
du projet. De nouvelles perspectives?
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