L'interactivité entre les classes ,à l'intérieur d'un même collège, a réellement existé:échange de travaux entre élèves de 5ème, entre CLIN et 5ème, entre élèves de 5ème et de 4ème. Entre les collèges elle n'a pas pu être telle que nous l'avions imaginée , pour des raisons pratiques: les nombreux ordinateurs des salles en réseau sont réservés en priorité à la technologie ; ainsi seules quelques interventions ponctuelles ont pu être planifiées. ce projet présenté comme PAE dans les établissements était conçu pour fonctionner avec un ordinateur et un moyen de projection (rétro vidéo projecteur ou télévision) , en salle de français lorsque cela est possible... ou au CDI du collège comme cela a été le cas tout le long de l'année au collège Pierre Suc (4 ordinateurs) .

Si toutes les conditions avaient été réunies la classe entière aurait pu assister à des manipulations ponctuelles et chaque élève aurait pu expérimenter à tour de rôle.

Il a donc été nécessaire, pour atteindre les objectifs techniques, de créer des ateliers Lettres-Tice en grand nombre toute la semaine entre 12h et 14h qui seuls permettaient une réelle intégration des Tice dans l'enseignement du Français mais en petits groupes et sur la base du volontariat des élèves et du bénévolat des enseignants. Voir ateliers Lettres-Tice.

L'interactivité dans le cédérom est réellement présente: il est possible de lire le récit d'une manière linéaire ou non . la documentation (texte + son et/ou image) est accessible chaque fois qu'une difficulté de compréhension particulière a été pressentie (liens hypertextes) des énigmes ponctuent le récit pour favoriser ce passage à la documentation et pour que le lecteur échappe à une éventuelle lassitude.

Quant à l'interactivité du site du Projet BILOBA, nul doute que cet objectif visé ne soit progressivement atteint, avec, nous l'espérons, la création d'un espace d'échanges.