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DES SEMELLES DE VENT POUR TAQUINER LES ÉTOILES…. |
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| ATELIER
DE PRATIQUE ARTISTIQUE AVEC L'ARTISTE
VIOLAINE LAVEAUX |
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Projet
pour les classes de GS des écoles maternelles Zacharie Lafage
et Pierre Ségala à Cahors |
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| le dessin autrement... Je dessine le jour pour voir la nuit autrement. Dans la chambre noire, mon dessin scintille. Dans ma boîte noire, je le devine… |
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| S’inventer
des semelles de vent, couleur du ciel : - en dessinant sur un carton les contours de ses pieds au crayon, en le bordant de pâte à modeler phosphorescente puis en les découpant. - En les peignant couleur de jour, couleur de nuit - En dessinant sur un carton noir la première lettre de son prénom en pâte à modeler fluorescente. |
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Des bottes de paille pour courir le monde : - se déchausser, placer la botte sur
sa table, l’observer, avant de la dessiner, s’inspirer du
modèle pour la réinventer. Sur une petite fiche de bristol,
avec un calame et de l’encre de chine, pour le plaisir du trait. |
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- ramasser des petits branchages (extrémités de branches de cornouiller, noisetier…), les peindre avec de la peinture fluorescente, les fixer sur le carton avec des petites boules de pâte à modeler fluorescente ou patafix ou les deux, pour dessiner en volume. |
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par petits groupes de six ou de huit, s’inventer une planète
à habiter, déterminer son diamètre en disposant les
bottes tout autour (choisir sa place, à côté de qui,
en face de qui…), tracer le cercle (comment je fais un cercle ?)
- et si je devais la nommer ? essayer ensemble d’imaginer son nom. |
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- peindre sa planète : quelle couleur je place autour de ma botte, comment elle rencontre la couleur placée autour des autres bottes, comment elles se mélangent, se rencontrent entre elles (quel outil j’utilise : pinceau, éponge…) ? Comparer
avec des photos satellites de la terre, est-ce que je retrouve des tâches
de couleurs similaires ?) - le dessiner en couleur sur des fiches, le placer à proximité de sa botte à l’aide d’attache parisienne (cela reste mobile). |
| - et si je devais le relier à un livre ? Choisir par exemple un extrait du Petit Prince à lire… | |
| - placer au centre de sa mappemonde/planète le nom choisi et les noms des enfants qui y habitent ( comment je l’inscris, sous quel forme, carton perforé, lettres collées, dessinées en pâte à modeler… | |
| - les suspendre dans la chambre noire en jouant sur la notion de profondeur… | |
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Ou les trouve-t’on dans l’univers du conte :
- des bottes de cuir pour Le Chat Botté |
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