Objectifs : - développer une culture littéraire auprés des élèves des cycles 1 et 2
- développer l’écoute et l’attention
- faire entrer les élèves dans le monde de l’écrit à partir d’albums : découvrir la langue de l’écrit : l’alternance récit/dialogue, découvrir le/les sens d’un texte : découvrir la logique narrative, le statut du personnage avec ses caractéristiques physiques, ses pensées, ses émotions, le statut du narrateur et la notion de point de vue, la notion d’implicite, le traitement du temps et de l’espace dans le récit, les apports de l’illustration en complément ou en opposition au texte, les attentes du lecteur.
- faire découvrir la langue de l’écrit : son caractère immuable à la différence de la langue orale, quelques structures.
- faire naître le débat sur l’interprétation des textes (voir thématiques abordées)

Durée de l’action : 11 demi-journées du 04 novembre au 10 décembre

Classes concernées par l’action :
- Cycle 1 et 2 Montcuq : PS /MS/GS ( 5 demi-journées)
- Cycle 1 et 2 Saint-Daunes : PS/MS/GS (1 demi-journée)
- Cycle 1 et 2 Belmontet : PS/MS/GS (1 demi-journée)
- Cycle 2 et 3 Bagat : CP/CE1/CE2 (2 demi-journées)
- Cycle 2 Montcuq : CP (2 interventions)
- Cycle 3 Saint Cyprien : CM (1 intervention)

Modalités :lecture à un petit groupe de 5 à 8 élèves 3 à 5 albums (durée 20 à 30 mn). Les élèves écoutent, regardent les illustrations en même temps, émettent des remarques ou opinions pendant (rarement) ou après la lecture, redemandent à voir l’illustration ou à réécouter le texte si des avis sont divergents.Engagement à une courte discussion sur la compréhension du texte.
A la fin de la séance, les livres lus sont mis à la disposition des élèves pendant 5 à 10 mn pour qu’ils se réapproprient l’histoire qu’ils ont préférée ( plaisir de se redire l’histoire en retrouvant certaines structures de phrases du texte, plaisir de retrouver les émotions ressenties)
Echanges avec les collègues sur l’activité et la participation des élèves.

Support: 30 albums provenant de
- la BCD cantonale de Montcuq
- la Médiathèque de Montcuq

Thématiques abordées ayant fait l’objet de l’amorce de débat :

L’égalité fille/ garçon,la guerre,les préjugés, l’estime de soi, l’échec scolaire, le désir de paternité, les hasards de la vie, sa place dans le monde, l’importance des liens sociaux, la violence dans les relations quotidiennes, les peurs et leur traduction sur le mode fantastique.

Evaluation : - Amélioration de l’écoute, de l’attention et de l’anticipation au fil des séances.
- Développement de la prise de parole pendant les échanges (confrontation des idées, des ressentis) et écoute de l’autre
- Amélioration de la réflexion sur les composants du texte ( personnages, narrateur, logique narrative ..) :le travail concernant la grammaire textuelle abordée est bien sûr à continuer. Liste des albums utilisés dans le cadre de l’atelier

.Rappel des objectifs du Contrat de réussite du REP de Montcuq
- Aider les élèves en difficulté dans la maîtrise de la langue orale et écrite
- Développer la citoyenneté , amener à une réflexion philosohique pour une meilleure connaissance de soi et une ouverture aux autres.
- Faire découvrir des lieux culturels de proximité
- Renforcer les partenariats avec les lieux et les associations culturels

Objectifs du projet :
- Initier les élèves aux oeuvres longues du Cycle 3 au collège à partir de
• thématiques dans le cadre d’opérations telles que « Lire en fête »
• découvertes d’auteurs de littérature jeunesse
• outils pédagogiques créés par la Mission « Maîtrise de la langue » de la circonscription de Cahors 2
- Rencontrer des auteurs dans des lieux culturels de proximité : bibliothèque-médiathèque.
- Inciter à la lecture publique : lecture scénarisée en classe, en inter-classes (école/collège), sur une scène devant public.

Porteur du projet :
Inspection Académique : Circonscription Cahors 2 et REP de MONTCUQ

Descriptif du projet :

• Classes concernées :
- les classes de cycle 3 du Boulve, Saint Cyprien, Bagat et Montcuq
- les classes de collège (classe de 6°/5° ou 4°/3°)

• Travail en amont de la rencontre :

- sélection des oeuvres à lire pour chaque classe
- lecture intégrale en variant les modalités ( en individuel, en lecture suivie, oralisée par l’enseignant ou l’élève, tout ou en partie) avec l’aide des outils proposés par la Mission « Maitrise de la langue »
- découverte des oeuvres de l’auteur en classe avec l’aide de l’enseignant, du coordonnateur du Rep (D. Delory), du conseiller pédagogique engagé dans la Mission « Maîtrise de la langue »(M. Malique) et la participation éventuelle de personnes ressources : membres de l’association « La halle aux livres » de Montcuq, bibliothécaires et responsable-BCD (N. Reversat et T. Kéryo), responsable CDI de Montcuq ( M. Fretillière), libraires (Presse- papiers et Chiméra de Montcuq , Calligramme et Keskili de Cahors), parents lecteurs.
- réalisation de documents d’aide à la lecture par la Mission « Maîtrise de la langue de Cahors 2 »
- réalisation de documents de présentation des oeuvres par les élèves (modalités diverses)
- choix de sujets de réflexion à aborder avec l’auteur : sur les thématiques privilégiées par l’auteur, ses personnages et ses univers, le travail de l’écriture, le métier d’écrivain, l’écrivain et son public.
- lectures scénarisées : choix de textes, travail de mise en voix.

• La rencontre avec l’auteur :

- durée : 2 jours à Montcuq et dans le REP soit 3 animations de 1h30 par jour avec un groupe classe de 20 à 30 élèves maximum par animation.

journée 1 : 1 classe de Montcuq et 2 classes de collège (2x20)
journée 2 : 1 classe Saint Cyprien/ le Boulve, 1 classe Bagat/Montcuq ,
1 classe collège (20) (simulation)
- lieu : salle de classe aménagée à cet effet, ou BCD ou autre (lieu agréable et convivial qui invite à l’échange).
- date : 2° ou 3° trimestre 2004/2005
- contenus de l’animation : au choix des classes sur les oeuvres lues, le métier de l’écrivain, son parcours, à quoi ça sert de lire ou d’écrire..... en accord avec l’auteur.

*Une conférence tout public suivie d’une dédicace à l’attention des lecteurs adultes , ados et enfants, enseignants, bibliothécaires, libraires est prévue à la fin de la première journée à la Médiathèque de Montcuq, intervention financée par la BDP de Cahors.

• L’après-rencontre : évaluation

- faire émerger le ressenti des élèves, voir ce qu’une telle rencontre leur a apporté , les changements qu’elle a pu opérer sur leurs réprésentations de l’écrivain, de la littérature, de la lecture.

- prolongements pour les élèves
• écrire à l’auteur (courrier des lecteurs)
• rédiger un article pour la médiathèque et/ou le jounal de l’école ou du collège, pour le site de l’école ou du collège
• lire d’autres romans de l’auteur, lire d’autres romans qui abordent les mêmes thématiques ou écrits dans le même style.
• écrire à partir des thèmatiques abordées par l’auteur, développer des actions citoyennes.

- prolongements pour les encadreurs : évaluer l’impact de cette rencontre entre enseignants, coordonnateur, conseiller pédagogique, bibliothécaires, libraires, ...

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