Titre du projet : “ Les petits jardiniers”

Cycle, niveau : Cycle 1, Moyenne section

Descriptif de la production : Réalisation d'un cédérom sur le thème du jardin et des plantations avec deux entrées :
1- “Polo le jardinier” : une histoire inventée par les enfants à la manière de l'auteur C. Voltz
2- Voyage au jardin Bourian : compte-rendu d'ateliers de jardinage et productions d'élèves réalisés au jardin Bourian de Dégagnac.

Objectifs pédagogiques :

Créer une histoire à partir d'un album

Créer un documentaire à partir d'une sortie pédagogique

Utiliser les TICE en tant qu'outil apportant au projet de classe un enrichissement et une dimension supplémentaire : créer un cédérom (utilisation de l'appareil photo numérique)

Compétences du B2i école  

S'approprier un environnement informatique de travail

- Je sais désigner et nommer les principaux éléments composant l'équipement informatique que j'utilise et je sais à quoi ils servent.
- Je sais allumer et éteindre l'équipement informatique ; je sais lancer et quitter un logiciel.
- Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur, sélectionner, effacer et valider.

Créer, produire, traiter, exploiter des données

- Je sais saisir les caractères en majuscules, les différentes lettres accentuées et des signes de ponctuation.
- Je sais utiliser les fonctions glisser, déposer.
- Je sais imprimer un document.

S'informer, se documenter

- Je sais utiliser les ascenseurs, boutons de défilement, liens, icônes et onglets.
- Je sais repérer les informations affichées à l'écran.

Compétences du Cycle 1  

Langage :

Langage de communication : s'exprimer de manière compréhensible et acquérir un vocabulaire spécifique sur le thème; participer à des échanges en groupe de travail en restant dans le propos de l'échange.

Langage de situation : décrire les images d'un album.

Langage d'évocation : Rappeler un événement vécu collectivement (sortie scolaire au Jardin Bourian); restituer les étapes essentielles d'une histoire, inventer une nouvelle histoire.

Langage écrit : familiarisation avec la langue de l'écrit et de la littérature, produire des phrases par la dictée à la maîtresse, récit de l'histoire d'un personnage de fiction, travailler le sens de la lecture ( images séquentielles), identifier des lettres identiques ( modèle/clavier), aborder la notion de phrase (mots, espaces, points).

Découvrir le monde :

Compétences dans le domaine du vivant et dans le domaine sensoriel : reconnaître les manifestations de la vie végétale, utiliser les organes des sens pour des perceptions olfactives, visuelles et gustatives.

Compétences dans le domaine de la structuration de l'espace : situer des événements les uns par rapport aux autres, acquérir des repères relatifs au rythme de la semaine.

La sensibilisation, imagination, création :

Manipuler différents matériaux pour produire des illustrations plastiques à la manière d'un auteur.

Utiliser les éléments de la nature comme moyen d'expression et de représentation (Land-Art au jardin).

Avoir recours à l'appareil photo numérique pour garder une trace des productions.

Déroulement, organisation dans le temps

  1- Lecture d'un album “ TOUJOURS RIEN” de C.VOLTZ

Résumé : M Louis a semé une graine dans la terre et vient voir chaque jour si quelque chose sort de la terre. En vain, toujours rien... Un oiseau attend aussi. Mais comme M. Louis perd patience et ne vient pas pendant quelques jours, c'est l'oiseau qui cueille la fleur sortie de terre.

Présentation d'autres livres de l'auteur pour inciter les enfants à faire le lien entre différents livres d'un même auteur : personnages, illustrations, style, pour acquérir la notion progressive d'auteur.

  2 - Découvrir l'album et s'approprier l'histoire : repérer le titre l'auteur, les étapes de l'histoire, compréhension fine de l'histoire.

  3 - Recueillir les questions et les hypothèses des enfants sur la démarche de l'illustrateur : comprendre que l'illustration n'est pas un dessin mais un montage de différents matériaux.

  4 - Inventer collectivement une histoire en grand groupe avec dictée à l'adulte.

  5 - Par petits groupes (de niveaux pour favoriser la production de chacun) : fabriquer le personnage de notre histoire et les différents décors et accessoires nécessaires à la réalisation de chaque page : utilisation de matériaux divers (papiers canson, de soie, fil de fer, pomme de terre, morceaux de bois...) A la fin de chaque tableau prendre une photo avant de faire évoluer le personnage dans le décor suivant.

  6- Après montage par l'enseignante des photos dans MCK3 sur l'ordinateur les enfants tapent le texte sur leurs images et mettent en page (traitement de texte par 2 sur la station Kidsmart). L'histoire se déroulant sur la semaine, chaque jour est inscrit aux couleurs de la poésie apprise en classe : “La semaine en couleur”.

Parallèlement, un travail en sciences a été réalisé en classe avec une démarche d'investigation sur la graine ( Graine ou non graine ? Travail de tri, hypothèses, plantations, validation) et une sortie pédagogique a eu lieu au Jardin Bourian de Dégagnac avec différents ateliers :

* Ateliers “plantes aromatiques” : découverte, utilisation, réalisation d'un livre herbier, jeu de Kim, confection de tisanes.

* Atelier “ jardin” : plantations en pleine terre avec les outils du jardin, utilisation du compost.

* Atelier “ Arts plastiques” : réalisations plastiques avec les éléments de la nature (Land-Art).

* Jeu de piste avec photos du site.

* Coin lecture : documentaires et albums sur la nature et les jardins.

* Dégustation : Pique-nique avec dégustation des produits du jardin (tomates cerises, radis, gâteau à la carotte, sirop de menthe....).

  7 - Les photos prises lors de la sortie sont montées dans MCK3 par l'enseignante et les enfants les ordonnent par atelier, tapent les textes correspondants et retrouvent leur production plastique dans la nature pour y inscrire le titre qu'ils ont donné à leur production et leur nom.

  8 - Choix collectifs des icônes par les enfants pour la navigation dans le cédérom.

  9 - Réalisation d'un grand panneau collectif pour matérialiser l'arborescence du cédérom (images imprimées et fil de laine).

Lieu(x), organisation spatiale : En classe, en grand groupe, en petit groupe, par deux sur la station Kidsmart.

Conditions matérielles : Station Kidsmart, Appareil photo numérique

Logiciels utilisés : MCK3, PHOTOFILTRE

MCK3 : http://www.fredericfouet.com/mck3.php

Photofiltre : http://photofiltre.free.fr/frames.htm