LA COURSE LONGUE au cycle 1, 2, 3
(équipe EPS 46 en partenariat avec la CPAM 46)

-Des questions réponses sur tout ce que vous vous posez autour de la course longue
1/ La course longue…définition :
2/ Une unité d’apprentissage « Course longue »…mais pourquoi ?
3/ La course longue... des risques ?
4/ « La course longue… c’est rébarbatif et peu motivant pour les enfants ! »…que faire ?
5/ «la course longue au cycle 1 »…en petite section ? en moyenne section ? en grande section ?
6/ La course longue dans mon EPS…quelle programmation ?
7/Quelles formes de travail adopter ?
8/ Besoin d’un échauffement ?
9/Le pouls est-il un bon indicateur ?
10/ La course longue développe les aptitudes aérobie…oui mais comment ?
11/ Pourquoi prendre appui sur cet aspect très technique qu’est la V.M.A au cycle 3 ?
12/ Y a-t-il une tenue spéciale à avoir ?

-La course longue ...en appui des autres disciplines(mathématiques, maîtrise de la langue, langue étrangère...):

Projet interdisciplinaire pour l'école maternelle

Projet interdisciplinaire pour cycle 2

Projet interdisciplinaire pour cycle 3

-Des unités d'apprentissage pour chaque cycle:

Cycle 1

cycle 2

Cycle 3

-Un exemple de rencontre:

"Course en gare"

-Que se passe t il quand mes élèves courent ?

Les fillières énergétiques