BIBLIOGRAPHIE DANSE…

• EPS danse : danser en milieu scolaire

Tizou Perez, Annie Thomas (CRDP des Pays de la Loire, 1994. 142 p)

Ce document propose une démarche pour enseigner la danse dans le cadre scolaire et décrit les objectifs de cet enseignement, les savoirs fondamentaux à transmettre et à évaluer ainsi que des séquences expérimentées, dans une interaction permanente entre réflexion théorique et pratique pédagogique.

• Danse : « de l’école…aux associations »

Nicole Guerber-Walsh, Claudine Leray, Annick Maucouvert( Ed.Revue EPS.1991.232 p )

• La DANSE À L’ÉCOLE MATERNELLE
  BELLICHA (ISABELLE) / IMBERTY (NICOLE) .- NATHAN, 1998 ( Les Pratiques de l’éducation) 
  
• Eléments du langage chorégraphique

Jacqueline Robinson (Vigot.1992.132 p)

L’auteur teste ici une approche de la danse comme maîtrise des mécanismes moteurs fondamentaux mais aussi de l’espace comme symbole et espace, et plus particulièrement de la danse contemporaine avec ses matériaux propres. Finalement, quelle pédagogie de la créativité ?

• Plaisir de danser des jeunes enfants

Madeleine Abbadie, Marie-Louise Madre ( F.Nathan. 1976. 94 p )

• La danse à l’école : pour une éducation artistique

Jacquie Lascar ( L’Harmattan. 2000. 269 p )

Témoignages d’enseignants qui explicitent à travers des expériences et des projets menés en classe : comment aborder la danse avec sa classe ; comment susciter et maintenir le plaisir de danser ; comment construire un partenariat culturel ...Parallèlement formateurs et chorégraphes donnent des pistes et des outils pour prendre des repères dans l’activité danse et pour aborder une démarche de création.

• Danser les arts

Tizou Perez, Annie Thomas (CRDP des Pays de la Loire. 2001. 208 p )

Cet ouvrage est le fruit d’un travail mené autour de relations possibles entre la danse et d’autres arts tels que les arts plastiques, la musique et la littérature. Conçu comme une aide aux enseignants pour la mise en place de projets artistiques inter, pluri ou transdisciplinaires, il reste ouvert à des formes partenariales pouvant enrichir la rencontre de l’enfant avec les œuvres et les artistes.

• Vidéocassette : « Enfant danse….danse à l’école »

VHS. 41 min. CRDP Centre. 1995

Film issu des rencontres nationales : danse à l’école 

« Danse au cœur » rend compte des relations élèves – enseignants – danseurs et des enseignements et programmes artistiques en danse. Il fait état des pratiques et connaissances au quotidien dans le milieu scolaire, primaire et enseignement spécialisé : la relation croissante des élèves aux œuvres d’art d’une part, l’émergence de la création chorégraphique des artistes à partir des élèves d’autre part.

• Outillage chorégraphique : manuel de composition

Karin Waehner ( Vigot. 1993. 70 p)

Chorégraphier n’est pas seulement danser sur de la musique ou mettre bout à bout des mots. C’est avant tout exprimer une idée et la faire vivre par le mouvement. Cet ouvrage donne des pistes pour mettre ensemble les différents éléments qui composent la danse, trouver le mouvement et son expression, utiliser la musique, construire l’espace

RESSOURCES DANSE EQUIPES LOT

• Document Equipe EPS 46 « l’enfant artisan de danse »
  
• Document Equipe EPS 46  « Comment la danse contemporaine se vit au cycle 1 ? »
  
• Vidéocassette : « enfant danse, danse à l’école » (CRDP Centre + livret d’accompagnement)
  
• Des vidéocassettes de rencontres départementales en danse (contact CPC/CPD 46)
  
• Vidéocassette : « Autour de la danse traditionnelle en Quercy »

(Jacqueline Lasvènes, et Monique Malique, Conseillères pédagogiques)
en prêt au CDDP 46

• Une valise de 20 CD Rom de musiques très diverses (classique, opéra, contemporaine, traditionnelle…) pouvant servir de support à la danse. A partir de ces musiques, un CD Rom a été élaboré : « musiques et danses » pour les écoles du Lot (1999- 2000) en prêt au CDDP 46