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Annexe 1 : Proposition de grille pour que chaque enfant élabore le mode d'emploi de la calculatrice qu'il utilise
Ce mode d'emploi est gardé avec la calculatrice. L'élève y consigne ce qui correspond à sa machine.
Il peut être composé des éléments suivants.
1) Un dessin libre de la calculatrice
2) Le plus grand nombre entier affichable sur l'écran
(pour comprendre que la machine est limitée et que l'homme sait écrire des nombres beaucoup plus grands)
3) La liste des touches avec leur effet
En particulier
Touche correction ou retour (en cas de double affichage)
Mémoire fonctionnelle ou mémoire non fonctionnelle
Existence d'un opérateur constant implicite ou explicite
Priorité opératoire ou non
Racine carrée si elle existe : nous apprendrons à nous en servir plus tard
Etc.
4) Quelques exemples de calcul liés à la machine
Pour calculer une expression avec deux signes opératoires différents 25+17 x 12, je l'écris d'abord avec des parenthèses 25 + (17 x 12)
* Si ma machine a la priorité, je peux taper 25[+] 17 [x] 12
* Sinon je dois taper 25 [+] [ ( ] 17 [x] 12 [ ) ]
ou 25 [M+] 17 [x] 12 [M+] [RM] ou 17 [x] 12 + 25 [=]
Annexe 2 : Proposition de cahier des charges pour une calculatrice adaptée pour l'école primaire
Une calculatrice pour l'école primaire doit :
- comporter un écran de deux lignes d'affichage permettant d'éditer et de corriger une séquence de calcul et d'afficher le résultat sans avoir à ressaisir la séquence de calcul;
- ne pas proposer la notation exponentielle (c'est-à-dire que si l'affichage comporte huit chiffres, elle ne peut pas afficher de nombre supérieur à 99 999 999)
- en plus des touches usuelles (chiffres, 4 opérations, signe pour l'obtention du résultat), comporter des touches parenthèses et une touche pour la division euclidienne permettant d'obtenir l'affichage du quotient et du reste entiers ;
- ne pas comporter de touches [ % ], ni de touche de changement de signe [ ± ]
- permettre de stocker un résultat partiel ;
- offrir la possibilité de définir, mémoriser et rappeler un opérateur constant, à l'aide d'une touche spécifique
- effectuer les calculs en respectant les priorités opératoires habituelles.
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