Filière Sciences de l'Ingénieur
L'Enseignement en Sciences de l'Ingénieur
Cette discipline vise à faire acquérir les connaissances et les démarches
permettant la compréhension des systèmes présents dans l'environnement
de l'élève. A l'aide d'outils informatiques permettant la modélisation des
systèmes et des activités pratiques sur des systèmes automatisés
performants, la démarche inductive de chaque élève est privilégiée
Pluridisciplinaire, ce cours associe connaissances
scientifiques de base et culture technologique industrielle
Au programme :
Mécanique, Automatique, Electrotechnique, Electronique, et Traitement et
Communication de l'Information
L'approche
pluritechnique est semblable à la démarche industrielle de projet. Cet
enseignement constitue donc un atout certain pour ceux qui envisagent une
carrière d'ingénieur
Volume horaire de l'enseignement des Sciences de l'Ingénieur
En Seconde
Trois heures par semaine d'Initiation aux Sciences de l'Ingénieur
(ISI)
Il s'agit, quand on le choisit, d'un enseignement de
détermination
En Première et en Terminale SI
Huit heures par semaine de Sciences de l'Ingénieur (SI)
Obligatoire si l'on
opte pour ce profil, les élèves abandonnent alors les Sciences de la Vie et de
la Terre
Possibilité (mais
pas obligation) de choisir un enseignement de spécialité en Mathématiques ou
en Sciences Physiques en Terminale. Cependant, il est conseillé de suivre
l'une de ces deux spécialités en Terminale pour
les élèves envisageant d'entrer en Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles)
Aperçu du programme de l'enseignement des Sciences de l'Ingénieur
Qu'apprend-on en Seconde ?
Les chapitres essentiels en ISI
Analyse
fonctionnelle des produits : A quoi sert le produit ?
Constituants
- Composants : Comment le système est-il construit ?
Représentation
: Comment représenter schématiquement le mécanisme ?
Commander
et contrôler un système automatisé : Comment le système est-il piloté ?
Comportement
des systèmes automatisés : Comment le système se comporte-t-il avec ce
pilotage ?
Mise en
œuvre d'un mini-projet : C'est créer et travailler en équipe. Les
élèves réinvestissent les connaissances acquises au cours de cette année de
Seconde. Ils créent un système automatisé, proposent des évolutions et les
réalisent.
Qu'apprend-on en Première et Terminale S option SI ?
L’organisation de l’enseignement Les 8 heures
hebdomadaires se décomposent pour la première et la terminale en 2 heures de
cours et 6 heures de laboratoire Les élèves
sont en situation de Travaux Pratiques dans un laboratoire 6 h par semaine. La méthodologie
d’apprentissage se construit autour des T.P. organisés en cycles Chaque cycle
se rapporte à un « centre d’intérêt » dominant
qui est le fil conducteur de l’activité de l’ensemble des élèves dans le
cycle de T.P donné. Ce centre d’intérêt pose clairement un problème
technique à résoudre qui est le point de départ des apprentissages Chaque fin
de cycle est l’objet d’une synthèse des connaissances rencontrées durant
le cycle de TP puis d’une évaluation Les heures
de cours sont utilisées pour l’apprentissage de connaissances nouvelles
(avant les TP) mais aussi pour les synthèses et les évaluations
Les systèmes pluri-technologiques sont au centre du dispositif de formation : les supports matériels et informatiques sont constamment présents dans les situations d’apprentissage. Les compétences attendues des élèves sont :
La
capacité à analyser des systèmes
La capacité
à évaluer les performances des systèmes
La capacité
à proposer des solutions nouvelles
La capacité
à utiliser les outils informatiques actuels de documentation, de conception, de
calcul, de simulation et de partage des données
La salle
Créée en septembre 2003, le laboratoire de Sciences de l'Ingénieur est équipé de systèmes informatiques récents : ordinateurs munis de processeur Pentium IV et écrans plats pour un meilleur confort d'utilisation. Tous les ordinateurs sont reliés en réseau afin de permettre l'échange des données et de répondre au besoin de travail en groupes dans le cadre des mini-projets.
La salle est équipée d'un vidéoprojecteur, idéal pour la pratique pédagogique et la présentation animée des supports technologiques.
Les systèmes automatisés étudiés en S.I.
Quelques systèmes automatisés étudiés en seconde
Cliquez sur les images pour les agrandir.
Le système automatisé Majoricc assemble les pièces détachées
des voiturettes
Les sous-systèmes de Majoricc permettent d'identifier les
fonctions essentielles de déplacement et d'aspiration
Le système automatisé Minidosa remplit
les flacons de parfum et les obture
Sans oublier : le mini stepper électronique, le sèche-mains rafale, la serrure d'accès électronique et le simulateur électropneumatique.
Quelques systèmes automatisés étudiés en Première et Terminale
Le système transgerbeur, le lance-balles airmatic, le scanner, l'automate d'affranchissement de la poste, la machine à corder les raquettes et tous les sous-systèmes associés.
Conclusion
Partant de problèmes concrets, les Sciences de
l'Ingénieur, sciences de la conception et de la réalisation des systèmes
inventés par l'homme, concernent aussi bien l'élaboration d'objets, d'équipements
et de processus, que l'organisation qui accompagne ces créations.
Par leur implication dans l'ensemble des activités humaines, les Sciences de
l'Ingénieur sont en interdépendance avec les sciences de la nature, les
sciences économiques et les sciences humaines, dont elles exploitent les lois
et les méthodes tout en contribuant à leur développement.
Si cet enseignement riche et formateur vous intéresse, n'hésitez pas à
contacter l'établissement Pierre de Fermat ou les enseignants en Sciences de
l'Ingénieur.