Présentation de « séquences » construites en application du programme d’éducation musicale au collège
 

Ces propositions ne sont pas des modèles. Elles illustrent le procédé de construction d’une séquence, en quatre étapes, présenté page 10 du programme.
La présentation graphique permet d’insister sur la hiérarchie des étapes comme sur les relations qu’elles entretiennent les unes
avec les autres (d’où la reprise d’éléments d’une étape à l’autre).
 
 

Vous trouverez dans cet ensemble deux types de séquence. Le premier réunit des séquences indépendantes les unes des autres.
Le second réunit des séquences toutes construites autour d’objectifs (étape 1)
communs et soulignent que des objectifs identiques
peuvent être à l'origine de séquences diverses, aussi bien en terme de contenus qu’en terme de modalités pédagogiques.

 Aucun de ces ensembles ne forme de progression annuelle.

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