Comme chaque année, de nombreux conseillers pédagogiques étaient accourus entre deux surveillances de bac. Mais d'autres spectateurs les rejoignirent : des professeurs toulousains, d'anciens stagiaires et de jeunes retraités, et même un professeur d'une académie voisine. Tous étaient venus, alléchés par l'annonce du programme publié sur l'Internet.

Comme chaque année, l'atmosphère fut conviviale et l'écoute attentive, tant cette journée était devenue l'événement clôturant l'année scolaire. Au fil du temps, c'était devenu un point de rencontre entre les différentes générations de professeurs et, comme chaque année, les "Anciens", par plaisir, étaient revenus s'asseoir sur les bancs de l'école pour entendre les "Nouveaux".

Les stagiaires avaient concocté une présentation tout à fait spéciale en l'honneur de cette journée en nous réservant un "best of " de leurs mémoires professionnels, présenté, soit sous la forme d'affiches, soit sous la forme de stands où ils animaient des démonstrations expérimentales, soit sous la forme de communications en amphi dont certaines laisseraient des traces ... dans les mémoires.

Ainsi, nous apprîmes beaucoup lors de la comparaison entre les filières technologiques des systèmes éducatifs français et allemand. La réflexion d'un jeune professeur sur le déclenchement puis l'entretien de la motivation chez les élèves fut de nature à convertir (même les plus allergiques d'entre nous) aux vertus des mémoires professionnels fondés uniquement sur la pédagogie ...

Plusieurs agrégés stagiaires firent la démonstration que l'on peut être un brillant scientifique et faire preuve d'imagination en didactique. Leur maîtrise des outils modernes de communication (vidéo et informatique) fit pâlir de jalousie jusqu'à l'inspecteur... Et nous n'étions pas au bout de nos surprises quand le plus contestataire d'entre eux nous brossa, en quelques phrases percutantes et quelques images animées, un véritable panégyrique du Mémoire professionnel !!!!

On nous expliqua ensuite comment on pourrait bientôt tout savoir du filtrage numérique (même sans avoir jamais osé le demander). Puis la propriété fondamentale de la P.L.L et son rôle dans la démodulation synchrone apparurent évidents lors de l'audition de tous les mauvais traitements infligés à cette pauvre Élise, qui aurait bien voulu terminer son courrier tranquillement ! On nous montra combien le magnétisme peut être attractif. Il ne nous manquait plus que d'être mis en lévitation ... et on le fut !

Et tout cela, sans jamais nous assommer de calculs. Le rêve !

Merci Mesdames. Merci Messieurs. Conservez ce bel enthousiasme et faites en bénéficier vos élèves. Et puis, comme dit la chanson : "Rendez-vous dans un an. Même heure. Même lieu ...."