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Notre
atlas imaginaire
(à la façon de
François PLACE)
Télécharger le recueil imprimable : " L'imaginaire dans tous ses Etats " format pdf (4,1 M°)
Télécharger le recueil imprimable : " Pays de la Nuit Eternelle" format pdf (4,1 M°)
Cahier des charges pour le "Traité du pays de
la Nuit Eternelle"
Textes produits pour le "Traité du pays de
la Nuit Eternelle"
Ci-dessous les 37 pays créés lors du
Temps 2 (voir en bas de page) :
Cliquez sur l'image pour découvrir le descriptif synthétique du pays (document imprimable au format A4)
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N° 1 :
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N° 2 :
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N° 3 :
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N° 4 :
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N° 5 :
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N° 6 :
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N° 7 :
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N° 8 :
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N° 9 :
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N° 10 : |
N° 11 : |
N° 12 : |
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N° 13 : |
N° 14 : |
N° 15 : |
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N° 16 : |
N° 17 : |
N° 18 : |
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N° 19 : |
N° 20 : |
N° 21 : |
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N° 22 : |
N° 23 : |
N° 24 : |
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N° 25 : |
N° 26 : |
N° 27 : |
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N° 28 : |
N° 29 : |
N° 30 : |
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N° 31: |
N° 32 : |
N° 33 : |
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N° 34 : |
N° 35: |
N° 36 : |
|
N° 37 : |
Un petit mot de GUDULE (auteure) :
Pfiou, choisir dans
tous ces travaux n'est pas chose facile,
car c'est justement l'ensemble qui est passionnant.
A la lecture, ça m'a fait penser à ces magasins où on entre parce que
l'étalage est admirable,
et où l'objet que l'on achète, extrait de son contexte, perd soudain sa
magie.
La géographie imaginaire de ces enfants forme un univers merveilleux,
les textes se valorisent les uns les autres.
Mais bon, c'est la règle du jeu. Il va falloir en élire trois (hélas !).
Réponse du
coordonnateur : à l'issue de ce travail,
il est prévu de faire deux recueils papiers : l'un qui présentera le
"traité" du pays choisi
et l'autre qui rassemblera tous ces travaux et leur permettra ainsi de
"vivre à jamais tous ensemble" sans plus aucun souci de compétition !
Résultats détaillés des votes du premier tour Résultats détaillés des votes du deuxième tour
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Pays |
26 Membres du jury |
ont voté |
ont voté 2ème tour |
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14 Classes |
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COLOMBIE |
Classe de CM1 - Ecole française - PEIRERA | X | |
|
EQUATEUR |
Classe de CM1 - Lycée français - QUITO |
X |
en vacances |
| FRANCE |
Classe CE2-CM1 - CASTELNAU DE MONTMIRAL |
X |
|
| FRANCE |
Classe CM1-CM2 - CASTELNAU DE MONTMIRAL |
X | |
| FRANCE |
Classe CM1 - Ecole Louise Michel - GAILLAC |
X |
X |
|
FRANCE |
Classe CM1 - Ecole Henri Matisse - ST-SULPICE |
X | X |
|
FRANCE |
Classe CM1-CM2 - GIROUSSENS |
X | X |
|
FRANCE |
Classe CE2-CM1-CM2 - ROQUEMAURE |
X | X |
|
FRANCE |
Classe CM1-CM2 - FAYSSAC |
X |
X |
| FRANCE | Classe unique - LE VERDIER | X | |
| FRANCE |
Classe CM1-CM2 - PEYROLE |
X |
X |
| FRANCE |
Classe CE1 à CM2 - PUYCELSI |
X | X |
| FRANCE |
Classe CE2-CM1-CM2 - VILLENEUVE SUR VERE |
X |
X |
|
MAROC |
Collège - Classe1 - ASNI |
X | |
|
MAROC |
Collège - Classe2 - ASNI |
X | |
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14 Adultes |
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|
FRANCE |
Alain Jambin, IA- IPR* d'anglais, académie de TOULOUSE |
X | |
| FRANCE |
Joëlle Jean - IA-IPR* de lettres, académie de TOULOUSE |
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|
FRANCE |
Marie-Claire Mzali - Inspectrice Education Nationale - GAILLAC |
X |
X |
| FRANCE |
Paul Benaych, Directeur de l'IUFM co-auteur de "L'île aux mots" - MELUN |
X |
|
|
FRANCE |
Gudule - Auteure littérature adultes et de jeunesse - PUYCELSI |
X |
X |
| FRANCE |
Claire Kowalski - Directrice des rédactions Enfance Milan Presse - TOULOUSE |
X | X |
|
FRANCE |
Michel Julliard - Artiste peintre - parrain du projet - GISSAC |
X |
|
|
FRANCE |
Josef Ulla - Instituteur de l'Aveyron - MONTLAUR | X | |
| FRANCE | Jacques Berghougnou - Centre de ressources TICE - ALBI | X | |
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FRANCE |
Daniel Girardelli - OCCE* du Tarn - ALBI | ||
|
FRANCE |
Christine Cachin - conseillère pédagogique - GAILLAC |
X |
|
|
FRANCE |
Jacky Miquel - conseiller pédagogique - GAILLAC |
X |
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|
FRANCE |
Pierre Clot - coordonnateur du projet - GAILLAC |
X | X |
|
MAROC |
Abdelmajid Faik Ouhab - professeur de français au collège Essafa et formateur à l'institut français - MARRAKECH |
X |
X |
* IA-IPR :
Inspecteur d'Académie - Inspecteur Pédagogique Régional
* OCCE : Office Central de la Coopération à l'Ecole
Rappel de la démarche :
Jusqu’au 17 mars 2006 : Temps 1
Les enfants découvrent le travail de
François Place à travers les petits résumés concernant les différents pays
retenus dans le livre « Atlas des îles d’Orbae ». Puis ils lisent le traité du
pays des Lotus.
Pour le 31 mars : Temps 2
Dans chaque classe, chaque enfant s’invente un pays imaginaire. Il doit réaliser une illustration de format carré rentrant dans un A4 (format à respecter pour harmonisation du document final) et il écrit une petite présentation d’un pays imaginaire à la manière de François Place (avec un nom de pays inventé). Chaque classe choisit les 3 plus belles productions (les textes peuvent à ce stade être réécrits collectivement pour enrichissement). Les 3 sélections (textes et images) sont envoyées au coordonnateur pour présentation sur le site. Un premier recueil sera constitué à partir de ces productions.
Du 31 mars au 15 avril : vacances scolaires (zone de Toulouse)
Pour le 5 mai : Temps 3
Avoir pris connaissance des productions proposées sur le site. En choisir 3 par ordre de préférence (une classe ne peut proposer une de ses 3 propositions). 3 points pour le choix n°1, 2 points pour le choix n°2 et 1 point pour le choix n°3.
Le pays imaginaire qui aura obtenu le plus de points sera retenu pour l’ensemble du groupe.
Du 5 mai au 2 juin : Temps 4
Nous allons donc ensemble rédiger le
Traité du Pays de
Rappel du principe : à la manière de François Place, écrire de petits paragraphes en utilisant un langage soutenu pour présenter les différents aspects du pays. Privilégier la qualité à la quantité ! Ce sont donc des textes qui auront subi plusieurs réécritures pour être parfaitement aboutis…
Nous entrons dans un travail pour lequel la grande difficulté va être de mettre en cohérence toutes les productions afin de donner une impression d’unité dans le recueil qui sera réalisé, autant au niveau du texte que des illustrations.
Pour aller vite et vous permettre d’être efficaces, je vous propose dans un premier temps de construire ensemble un cahier des charges.
Avant tout, je vous invite à :
- relire le « Traité du Pays du Lotus » de François Place et observer comment il s’y prend pour décrire le pays sous ses différents aspects (description du paysage mais aussi des traditions).
-
Observer avec attention les dessins de
François Place : comment il illustre le pays (prise en compte du
rapport texte-image – les dessins peuvent donner des informations que ne
donnent pas les textes et vice-versa
Pour les illustrations, ce serait bien de ne pas en rester aux
techniques les plus fréquentes rencontrées dans les classes (feutres, crayons de
couleurs) mais d’essayer de s’inspirer là-aussi du travail
de François Place (encres de couleur, aquarelle, encres de chine) !
Certaines illustrations de pays qui n’ont pas été retenus étaient
particulièrement belles !
Ces éclairages et la relecture de l’introduction du Pays de
- Comment allons-nous nous y prendre : aspects relevant de la technique de la forme écrite (ex : texte au présent…) ;
- De quoi allons-nous parler : aspects relevant du contenu : la géographie, la langue, l'économie, les ressources naturelles, les fêtes, les habitudes alimentaires…). Dans un premier temps, on liste le champ des possibles…
Echéancier :
- pour le 13 mai :
construction du cahier des charges. Je vous invite donc à rechercher quels pourraient être les aspects relevant de la technique de la forme écrite et ceux relevant du contenu. Vos propositions seront synthétisées pour obtenir le cahier des charges.
- pour le 14 mai : une liste globale sera établie et chaque classe choisira les différents aspects qu’elle souhaite traiter…
- 14 mai et 15 mai : choix par chaque classe du ou des aspects traités.
- A partir du 16 mai : phase d’écriture et régulation
Du 9 au 16 juin : Travail sur les illustrations
A partir du 16 juin : Finalisation technique
Edition de deux recueils :
-"L'imaginaire dans tous ses Etats" qui est la compilation de tous les
pays imaginés
- " Traité du Pays de la Nuit Eternelle"
Réalisation technique du document final par le coordonnateur – Format papier (1 par classe - si possible) et format numérique – Envois aux écoles qui auront participé pour les écoles qui n'auraient pas les moyens de réaliser leur tirage.
Après le 20 juin : Présentation et exploitation du recueil "Traité du Pays de la Nuit Eternelle"