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Prepping for Disaster Dans le cadre de Reception: How May I Help You? , Marie-Pierre Triviaux, professeure d'anglais au lycée Lapérouse à Albi (Tarn) et Rodolphe Maurel professeur d'anglais à la cité scolaire de Gourdon (Lot) vous proposent un déroulement sur deux séances pour l’exploitation d’un

Le texte étudié : Les enregistrements (pour les récupérer, clic droit sur chacun des lecteurs et "Enregistrer l'audio sous...") : Acte I, scène i Acte I, scene ii (ll. 46-68)

Pour ce troisième épisode de What Went Wrong, Laurence Marlier (collège Olympe de Gouges, Montauban, Tarn-et Garonne) revient sur la 3ème séquence qu'elle aborde avec ses classes de 4ème... Cette fois-ci, elle s'interroge sur l'exploitation qu'elle a faite d'un document écrit en lien avec sa tâche

Ce principe d'exploitation des documents audio, transférable, devrait permettre à vos élèves de mettre en place des stratégies transférables et d'améliorer petit à petit leurs compétences de compréhension de l'oral , d'accéder davantage au sens et d'acquérir des réflexes d'écoute . De même, les

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Toujours avec le même dynamisme et autant d'auto-dérision , Laurence Marlier (collège Olympe de Gouges, Montauban, Tarn-et Garonne) revient, en vidéo, sur une séquence de début d'année pour ses classes de 3ème... Elle partage avec nous ses réflexions initiées par les productions d'élèves sur une

Ce principe d'exploitation des documents audio, lui-même transférable, devrait permettre à vos élèves de mettre en place des stratégies transférables et d'améliorer petit à petit leurs compétences de compréhension de l'oral . Marie-Pierre Triviaux vous propose une série de repérages et de

Le texte étudié :

Laurence Marlier (collège Olympe de Gouges, Montauban, Tarn-et Garonne) revient, en vidéo et avec humour et légèreté, sur des erreurs commises dans la mise en œuvre d’une même séance, avec les ajustements qu'elle a décidé de faire, leurs conséquences, cette remédiation étant parfois efficace