Continuité -Cycle 3
Matière, mouvement, énergie, information
| Activités | Ressources | |
| Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique | écosystèmes perturbés par l'Homme | |
| Observer et décrire différents types de mouvements | ||
| Identifier différentes sources et connaître quelques conversions d'énergie | ||
| Identifier un signal et une information |
Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
| Activités | Ressources | |
| Unité, diversité des organismes vivants | Cartable : unité et diversité histoire de la vie et évolution |
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| Expliquer l'origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir | Cartable: origine de la matière |
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| Les fonctions de nutrition | Cartable : besoins alimentaires conservation des aliments |
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| Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire | Cartable : reproduction |
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Le développement des êtres vivants |
Matériaux et objets techniques
| Activités | Ressources | |
| Identifier les différentes évolutions du besoin et des objets | ||
| Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions | ||
| Identifier les principales familles de matériaux | ||
| Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin | ||
| Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information |
La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement
| Activités | Ressources | |
| Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre | ||
| Identifier les composantes biologiques et géologiques d’un paysage | ||
| Identifier les enjeux liés à l'environnement |