Lycée

Tisser le lien social avec les artisans de centre ville en 1ère technologique en EMC & géographie

Mise en abyme…du lien social En série technologique, partir à la découverte du centre -ville de la commune du lycée et en particulier des artisans (ou commerçants) pour analyser d’une part les facteurs de mutation économique, d’autre part les stratégies de localisation mais aussi l’enjeu de lien

Visiter un musée de la Résistance et de la Déportation "Ressource lieux de mémoire"

GTA « Histoire et mémoires » Ressource : Etudier les lieux de mémoire (retour vers le sommaire) Fiche 2 -Visiter un musée (de la Résistance et de la Déportation) Pour cette nouvelle ressource, la démarche en trois temps est ici déclinée pour vous aider à visiter les musées liés aux enjeux mémoriels

Enquêter sur les réalités de l'esclavage et des mouvements abolitionnistes avec la série Underground Railroad en DNL anglais

Ce scénario pédagogique propose d’enquêter sur les réalités de l'esclavage et des mouvements abolitionnistes, d’interroger les mémoires de l'esclavage à l’aide d’une série tv Underground Railroad en section européenne anglais. Cette série est une adaptation du roman éponyme, Underground Railroad

"Enseigner les mémoires de l'esclavage en DNL anglais" - conférence d'Antoine Guégan

En introduction à la formation annuelle des professeurs de DNL histoire-géographie consacrée à l'enseignement des mémoires de l'esclavage dans le monde anglo-saxon, Antoine Guégan, docteur en études cinématographiques, a présenté une mise au point scientifique : "Le cinéma pour se réapproprier son

Mettre en débat la question de la mémoire de l’esclavage aux Etats-Unis en classe de DNL

Les élèves simulent une audition au Congrès en vue de discuter de l’installation à Washington D.C. d’un nouveau monument commémorant l’esclavage et son abolition. Ils mettent en évidence et réfléchissent aux enjeux mémoriels que soulève cette question. Ce jeu de rôle porte sur la commémoration de l

S’entrainer au Grand Oral en écrivant et en prononçant un discours lors des commémorations le 11 mars

Le décret n°2019-1148 du 7 novembre 2019 instaure le 11 mars comme « journée nationale d’hommage aux victimes du terrorisme ». Cette date qui correspond aux attentats djihadistes de la gare de Madrid-Atocha en 2004 – les plus meurtriers commis en Europe depuis le 11 septembre 2001 – est aussi