Les enjeux du concours des Olympiades Académiques de Biologie

Enrichir leur dossier scolaire notamment pour la phase d’orientation Parcoursup où toute mention de participation à des concours académiques constitue un critère d’intérêt pour les établissements du supérieur.
Donner aux élèves la possibilité de s’engager dans une démarche de projet en biologie, qu’ils pourront réinvestir dans les TIPE (travail d’initiative personnelle encadré) durant leurs formations du supérieur.
Renforcer la pratique de la démarche scientifique et les capacités expérimentales.
Développer les compétences orales
S'entraîner à la préparation d’une question en prévision du grand oral en menant des recherches et en construisant sa démarche de résolution.
Voir s’exercer la démarche scientifique dans l’univers de la recherche : donner du sens aux capacités et aux connaissances enseignées en lycée.
Découvrir l’univers de la recherche : rencontrer des chercheurs, assister à des conférences,
Acquérir de nouvelles compétences numériques et audiovisuelles grâce à la réalisation de la vidéo.
Découvrir d’autres métiers en lien avec la biologie
Obtenir des récompenses offertes par les partenaires des Olympiades de Biologie.
Susciter des vocations pour la recherche en biologie.
Renforcer des compétences socio-comportementales : coopérer, s’entraider, faire preuve de créativité, d’esprit critique, améliorer l’estime de soi.

Promouvoir la discipline des SVT au sein de l’établissement par l’exposition des productions des élèves.
Promouvoir, au sein des établissements, les enseignements de biochimie, biologie et biotechnologies dispensés en série STL et de physiopathologie humaine en série ST2S et ainsi contribuer à faire découvrir l’éventail des formations de biologie dans lesquelles les élèves peuvent s’engager.
Mettre en œuvre une pédagogie active dans sa classe.
Etablir des contacts avec des membres de la communauté scientifique
Collaborer avec d’autres enseignants
Adopter une autre posture enseignante, plus accompagnante.