TITRE : Bilan des TraAM 2023-2024 : L’IA au service de l’enseignement des langues vivantes
Thématique des TraAM 2023-2024
Chaque année, les Travaux Académiques Mutualisés (TraAM) permettent aux enseignants de mener des expérimentations pédagogiques autour d'une thématique commune. Pour l’année 2023-2024, cinq académies (Paris, Poitiers, Rennes, Nancy-Metz et la Martinique) ont travaillé sur un sujet au cœur des préoccupations éducatives actuelles : « L’intelligence artificielle et les langues vivantes : quels enjeux pédagogiques et éducatifs ? ».
Objectifs et cadre du projet
Les TraAM visaient à répondre à plusieurs questions fondamentales :
Comment exploiter les outils d’intelligence artificielle pour enrichir l’apprentissage des langues ?
Quels sont les bénéfices pédagogiques et les défis éthiques associés à ces outils ?
Comment l’IA peut-elle contribuer à une différenciation pédagogique ou à un accompagnement plus personnalisé des élèves ?
Résultats et scénarios pédagogiques
Le bilan des travaux met en lumière 34 scénarios pédagogiques, qui proposent des usages variés et innovants de l’IA en classe de langues vivantes. Parmi les pistes explorées :
Les chatbots conversationnels : utilisés pour développer les compétences orales des élèves dans des contextes simulés.
La traduction assistée par IA : enrichissant l’apprentissage du vocabulaire tout en sensibilisant à l’importance des nuances linguistiques et culturelles.
L’analyse des productions écrites : des outils comme Grammarly ou ChatGPT ont permis de guider les élèves dans la rédaction en langue étrangère, avec des retours personnalisés.
L’IA pour l’entraînement à la prononciation : des applications analysant les intonations et l’accentuation ont permis aux élèves de s’exercer de manière autonome.
Points forts et limites
Les enseignants participants ont constaté plusieurs avantages :
Une forte motivation des élèves, notamment grâce aux interactions ludiques et immersives avec les outils d’IA.
Une meilleure adaptation aux besoins individuels des apprenants, grâce à des retours précis et rapides.
Un potentiel pour développer l’autonomie des élèves, qui peuvent pratiquer en dehors de la classe.
Cependant, certaines limites ont également été soulevées :
Des enjeux éthiques liés à l’utilisation des données des élèves par des outils externes.
La complexité technique pour intégrer ces outils dans certains environnements scolaires.
La nécessité d’un accompagnement des enseignants pour se familiariser avec ces nouvelles technologies.
Perspectives pour l’avenir
Les TraAM 2023-2024 ont ouvert des pistes prometteuses pour l’intégration de l’IA dans l’enseignement des langues. Ils soulignent également la nécessité de former les enseignants aux outils numériques tout en développant une réflexion éthique sur leur usage.
Le rapport complet des TraAM 2023-2024, accompagné des scénarios pédagogiques détaillés, est disponible sur Éduscol. Ces ressources peuvent inspirer les enseignants souhaitant innover dans leurs pratiques pédagogiques tout en explorant le potentiel de l’intelligence artificielle.