L’Opéra National du Capitole de Toulouse propose un projet, destiné aux classes de 3ème voire de 1ère, avec deux déclinaisons possibles, dont l’une en partenariat avec le Mémorial de la Shoah, autour du thème commun du dicible et de l’indicible. 

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À travers une pratique artistique vivante — chant, danse, théâtre — les élèves sont invités à explorer, avec leur corps et leur voix, la question universelle : comment dire… ou choisir de ne pas dire ? Exprimer ou taire une émotion, un sentiment : cette démarche entre en résonance directe avec les deux œuvres proposées cette saison : La Passagère de Mieczysław Weinberg (la mémoire indicible de la Shoah) et Lucia di Lammermoor de Gaetano Donizetti (l’amour impossible, la folie et la mort).
Le récit autobiographique La Passagère de Zofia Posmysz, inspiré par sa déportation à Auschwitz, a servi de base à l’opéra composé par Weinberg, devenant une œuvre majeure sur la mémoire de la Shoah. La Passagère évoque la rencontre entre une survivante d’Auschwitz et une ancienne gardienne lors d’une croisière et explore la lutte entre mémoire et oubli, mêlant lyrisme puissant, ironie cruelle et tragédie, dans une production primée donnée pour la première fois en France. 

Dossier pédagogique de l’Opéra National du Capitole de Toulouse :
La Passagère

Lucia di Lammermoor est un opéra tragique de Donizetti qui a pour décor l’Écosse du XVIIe siècle, où une jeune femme, Lucia, poussée au mariage forcé par sa famille en pleine guerre de clans, sombre dans la folie après avoir tué son époux. 
Quel que soit l’opéra choisi, le projet favorise une approche interdisciplinaire, en lien avec les programmes de troisième, et offre une expérience sensible autant qu’intellectuelle. Chaque classe inscrite travaillera sur un seul opéra, à choisir lors de l’inscription dans ADAGE : 
Partenaires : Opéra National du Capitole, Mémorial de la Shoah Niveaux.
Secteurs : public/privé
Dotation en HSE : NON
Dotation en euros : NON
Coût établissement :
-    Transport des élèves vers le théâtre du Capitole. Plusieurs trajets peuvent éventuellement être à prévoir à en cas de visite/atelier proposés par le mémorial de la Shoah et/ou de visite des ateliers de décor du Capitole.
-    Pour un intervenant artistique : compter entre 70 € et 90 €/heure (minimum 4h)
-    De manière facultative, les classes inscrites au projet en lien avec l’opéra La Passagère de Mieczysław Weinberg peuvent bénéficier des ateliers et visites proposés par le mémorial de la Shoah : 69 €/classe pour le parcours mémoire à Toulouse (1h30), 99 €/classe pour l’atelier « Les images d’Auschwitz (2h), 99 €/classe pour la projection du film La passagère suivie d’un échange avec un médiateur (2h).
Calendrier/étapes :
Choisir l’opéra parmi les deux proposés en fonction du projet de l’équipe pédagogique (dans le champ « déclinaison » du formulaire ADAGE, choisir soit Les secrets de l’opéra-La passagère/Les secrets de l’opéra-Lucia)
 Visio (1h) de présentation du projet aux enseignants ;
 Ce projet est accompagné par une formation de 6 heures, prévue le 3 décembre 2025, inscrite dans le PRAF arts et culture (public désigné) à l’Opéra National du Capitole à Toulouse. La formation inclue notamment la visite des ateliers de fabrication de décors de l’Opéra National du Capitole de Toulouse.
Les élèves découvrent un opéra à l’occasion d’une répétition générale : le mercredi 21 janvier 2026 à 14h pour La passagère et le mercredi 18 févier 2026 à 14h pour Lucia di Lammermoor ;
S’engager dans la co-construction du projet. Les élèves s’approprient un des deux opéras à travers un pratique artistique (danse, théâtre, théâtre de marionnettes…). La DAAC pourra proposer des intervenants dans chacun des domaines ;
Rencontrer une œuvre et un lieu patrimonial (Opéra, atelier de fabrication des décors…). Les élèves participant au projet en lien avec l’opéra La passagère pourront, par ailleurs, participer à des ateliers/visites proposés par le Mémorial de la Shoah 
La restitution prendra la forme d’une capsule vidéo (à envoyer à la DAAC) retraçant une ou plusieurs étapes du projet. Par exemple : travail d’appropriation de l’opéra, captation du travail créatif des élèves durant les interventions de l’artiste ou à l’occasion d’une restitution publique.