Ce projet interdisciplinaire de sciences participatives mobilise les compétences de reconnaissances visuelles et sonores des élèves afin d'identifier les espèces d'oiseaux qui les entourent. Ils collectent, traitent et analysent des données de terrain pour évaluer et étudier la biodiversité des oiseaux. Ce projet peut intéresser des classes du cycle 3 au lycée selon l'orientation choisie par l'équipe enseignante. 

CONTENU DU PROJET

Ce projet s’appuie notamment sur la mise œuvre du protocole Oiseaux des Jardins (https://www.vigienature-ecole.fr/oiseaux) de Vigie Nature école, en partenariat avec le Muséum National d’Histoire Naturelle de Paris.

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Diaporama de présentation du projet

CALENDRIER

• Mercredi 30 septembre 2026, après-midi : présentation du projet aux enseignants, des outils et des pistes pédagogiques envisageables ; 
• Premier trimestre 2026 : visites et ateliers (facultatifs) aux Jardins du Muséum de Toulouse ou autres structures de proximité (à contacter pour fixer la date et préréserver l’offre PASS Culture si coût ou fonds propres établissement) ; 
• Novembre 2026 : rencontre en visioconférence avec un chercheur du Muséum d’Histoire Naturelle de Paris ; 
• Novembre à mai : mise en œuvre du protocole de sciences participatives, collecte, traitement et analyse des données, réalisation et communication des productions.

CONTACT DES STRUCTURES PARTENAIRES

- Muséum de Toulouse aux Jardins du Muséum (site de Borderouge) : 05 67 73 84 84
- Muséum de Montauban : 05 63 22 13 85
- Muséum de Gaillac : 05 63 57 36 31 (mediation.museum@ville-gaillac.fr)
- LPO Ligue de Protection des Oiseaux : par département
- Grottes et Archéologies au Mas d’Azil : grottes.archeologies@gmail.com
 

OUTILS ET PISTES PEDAGOGIQUES

- Développer l’approche sensible du son en C3 et C4 (6ème, 5ème)
- Découverte des paramètres physiques du son (ondes, fréquence, décibels) en 4ème et en lycée (enseignement scientifique) 
- Faire de sciences : observer, comparer, questionner, mettre en œuvre un protocole de collecte de données et participer à un programme de recherche 
- Utilisation de capteurs dont les microcontrôleurs envisageable
- Traitement graphique des données et analyse avec un sens critique 
- Collecter et traiter des données en utilisant des clés d’identification 
- Usage de clés de détermination utilisant l’intelligence artificielle en identifiant les effets et limites (4ème, lycée) 
- Etude de l’évolution de la biodiversité dans l’espace ou dans le temps