Dispositif : Section Européenne
Classe : Terminale
Histoire
Thème : México y su espacio transfronterizo (Mexamérica) en la globalización.
L’objectif de l’activité en section européenne s’inscrit dans le programme de géographie de Terminale dans le thème G2 México y su espacio transfronterizo (Mexamérica) en la globalización.
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Pourquoi étudier ce cas ?
L’objectif est de mettre en valeur les spécificités de ce territoire régional et de comprendre les dynamiques d’intégration à la mondialisation et ses tensions. Elle peut se faire en introduction de la séquence et constituer l’étude de cas ou à l’issue de la séance pour réinvestir les notions.
Durée estimée
1 h de préparation, 30 min de débat et 20 min de reprise avec la possibilité de trace écrite sous forme de schéma.
Les connaissances fondamentales attendues sont :
Nociones
Desigualdades, economía de servicio, Reserva de la Biosfera, turismo internacional, país emergente, biodiversidad, recursos naturales, globalización, conflicto de usos
Vocabulario
Agricultura familiar, agricultura comercial, turismo de masa, milpa, los manglares.
Actores
Comunidades mayas, actor privado, Unesco.
Espacios
Península del Yucatán, Cancún, la Riviera Maya, reserva de la biosfera de Calakmul, ciudad prehispánica de Chichén-Itzá.
En la introducción se puede presentar la península del Yucatán como antigua región del sisal y del henequén y hogar de la población maya. La región conoce mutaciones económicas y sociales. La atracción turística de Cancún, modifica el territorio y su población. La economía agrícola se dirige hacia una economía de servicio y la agricultura comercial se desarrolla poniendo en peligro los recursos naturales de la selva o de la biodiversidad protegidos en los varios parques naturales y reservas de la biosfera. Hoy, Cancún y la Riviera Maya forman la región más atractiva del país. Con 4 millones de turistas al año, esa región es un símbolo del turismo de masas.
Las problemáticas pueden ser:
¿De qué manera la integración a la globalización del Yucatán genera dinámicas y tensiones?
¿Cómo se integra el Yucatán en la globalización y cuáles son las consecuencias?
Se puede establecer el plan siguiente (es una propuesta y en ningún caso una obligación):
- los factores y actores de la integración de la región en la globalización
- las tensiones y las fragmentaciones territoriales
Activité possible : Jeu de rôle à l’oral
- Étape 1 : constituer des groupes en fonction des rôles attribués (3 ou 4 selon effectifs).
- Étape 2 : relever dans les documents sélectionnés des arguments en fonction du rôle attribué.
- Étape 3 : réaliser le jeu de rôle à l’oral pour résoudre la situation proposée dans la consigne.
- Étape 4 : Réaliser le jeu de rôle sous forme de débat ou chaque groupe réalise un podcast.
Papeles:
Situación: un proyecto inmobiliario turístico se prepara cerca de un sitio patrimonial y de una reserva natural. Los actores debaten de la realización del proyecto.
Cada alumno se pone en la piel de su personaje y debe preparar su intervención:
- un miembro de una asociación para la defensa del medio ambiente quiere concienciar sobre las consecuencias ambientales de la actividad turística y de la agricultura intensiva en la biodiversidad de la región. (inventar el nombre de esta asociación).
- un habitante Maya que quiere desarrollar su actividad familiar, la milpa, pero que conoce dificultades económicas.
- un propietario de un complejo turístico en Cancún abierto al turismo internacional quiere extender sus construcciones en el litoral.
- la Unesco defiende los sitios históricos y naturales de la península de interés mundial.
On peut envisager, en fonction du nombre d’élèves, d’autres acteurs (élu local souhaitant développer le tourisme vert ; un agriculteur qui pratique l'agriculture intensive, un touriste…).
