Les formations à l'éducation au développement durable proposées au PrAF (programme académique de formation).
Formations EDD à candidature individuelle :
Vidéo PrAF EDD 26-27 par Eva Baldi
Climat en jeu, ludifier l’EDD
Objectif : Cette formation vise à interroger l'atténuation et l'adaptation face au changement climatique par le prisme du jeu et intégrer des activités ludiques dans une démarche pédagogique en lien avec le climat.
Description : En expérimentant des activités ludiques, nous questionnerons les intérêts et les limites du jeu intégré dans une démarche pédagogique investissant l’éducation au développement durable. Cette approche réflexive et concrète permettra un réinvestissement en classe au bénéfice des apprentissages des élèves. Cette formation se déroule en trois temps : un distanciel pour interroger la portée des jeux sur le développement des compétences en EDD ; un présentiel dédié à la mise à l’épreuve de plusieurs jeux dans une démarche réflexive tournée vers la classe ; un dernier distanciel pour partager et mutualiser les regards et analyses critiques sur les expériences menées avec les élèves.
Modalités : 6h en présentiel + 4h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines
Ville et établissement : l'habitabilité de demain
Objectif : Comprendre les effets du changement climatique sur l’habitabilité ; observer, analyser et identifier des pistes de transformations pour réfléchir à des actions concrètes à imaginer et envisager dans les établissements scolaires et le territoire de proximité.
Description : Face à un climat qui change, comment rendre nos villes, quartiers et établissements plus habitables et amener les élèves à penser l'habitabilité de manière prospective et positive ? A travers deux visios et une sortie sur le terrain avec un partenaire, nous comprendrons comment le changement climatique transforme l’habitabilité de nos territoires (ensemble des conditions qui permettent de bien y vivre, humains et non humains) et les facteurs qui peuvent renforcer ou réduire leur vulnérabilité. Pour passer du constat à l’action nous réaliserons un diagnostic et une analyse critique de différentes solutions d’adaptation transposables.
Modalités : 3h en présentiel + 3h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines et CPE
Pédagogies actives en EDD pour engager les élèves
Objectif : S’approprier des pédagogies actives axées sur l’intelligence collective, l’approche artistique et la démarche participative pour développer l’engagement, la créativité, l’esprit critique et le pouvoir d’agir des élèves.
Description : Cette formation vise à faire évoluer les pratiques pédagogiques pour développer chez les élèves la pensée systémique face à la complexité du monde contemporain en transition, et en faire des acteurs du changement. Ce parcours propose donc, à travers l’expérimentation de pédagogies actives, d’interroger les pratiques enseignantes et les leviers pédagogiques permettant de renforcer l’engagement des élèves.
Il se compose d’un module distanciel sur les enjeux des pédagogies actives en EDD, et d’un présentiel permettant d’approfondir, au choix, l’intelligence collective, l’approche artistique, et/ou la démarche participative de territoire.
Modalités : 3h en présentiel + 4h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines et CPE
IA et EDD : un paradoxe dans un monde en transition
Objectif : Cette formation mêlant EDD et EMI vise à comprendre les enjeux éthiques et environnementaux liés aux usages des IA, analyser leurs impacts, et créer et évaluer des activités déconnectées pour éduquer à un usage raisonné des IA.
Description : L’essor de l’IA constitue un double enjeu de développement durable : par son impact environnemental, l’IA augmente les consommations d’énergie et d’eau et contribue au réchauffement climatique ; mais elle est aussi un levier du développement durable par l’efficience des systèmes productifs et de gestion des ressources qu’elle favorise par exemple. Cette formation propose un magistère, deux visios et un présentiel pour interroger pédagogiquement cette complexité, afin d’inscrire au cœur des apprentissages des élèves la responsabilisation individuelle et collective des usages des IA.
Modalités : 3h en présentiel + 4h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines et CPE
Enjeux de l'eau : aujourd'hui pour demain
Objectif : Cette formation vise à développer la capacité du stagiaire à interroger les enjeux de l’eau dans les changements globaux et identifier les leviers éducatifs et pédagogiques pour appréhender le fonctionnement de ce système complexe et développer chez les élèves le pouvoir d’agir.
Description : La formation propose une journée en présentiel à l’agence de l’eau Adour-Garonne, appuyée par l’éclairage scientifique d’experts, l’analyse de repères historiques et l’étude de projections hydroclimatiques, afin de plonger dans les multiples dimensions de l’eau et donner des clés de compréhension de la complexité de ses enjeux (interdépendance, interactions, incertitudes, résilience…). Et pour que l’eau devienne un fil bleu des enseignements, des ressources remobilisables en classe seront expérimentées pour envisager de développer chez les élèves une pensée systémique et un pouvoir d’agir.
Modalités : 6h en présentiel
Public : Professeurs de toutes disciplines et CPE
Développement durable : une question de société !
Objectif : Analyser la place centrale de la société dans les transitions écologiques, sociales et énergétiques, afin d’utiliser le pilier social comme levier de l’éducation au développement durable.
Description : Pour identifier les enjeux sociaux du développement durable nous aborderons le développement socialement durable et nous intéresserons aux Objectifs de Développement Durable 1 « pas de pauvreté » et 10 « inégalités réduites » car la transition écologique interroge les inégalités sociales et la justice sociale. A travers un présentiel et deux visios nous verrons que les transitions impactent les populations qui sont les leviers d’actions soutenables, nous analyserons ainsi des cas concrets remobilisables avec les élèves soulignant l’importance de l’action sociale dans une démarche de transition, et nous élaborerons des outils pédagogiques mettant à l’honneur le pilier social du développement durable.
Modalités : 3h en présentiel + 3h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines
Engager les élèves dans un projet d'aire terrestre éducative
Objectif : Cette formation vise à former les actuels ou futurs porteurs de projets à conduire une démarche d’aire éducative, en partenariat avec un expert de la biodiversité, en accompagnant les élèves dans un processus de démocratie participative qui leur permette de faire des choix éclairés pour la gestion de leur aire (préservation du patrimoine naturel et culturel).
Description : Cette formation propose un Magistère et une journée en présentiel avec des apports scientifiques sur la biodiversité, des techniques et outils pour étudier la biodiversité, des ateliers sur la démocratie participative et l’analyse d’aires éducatives, des échanges de pratiques entre pairs et une rencontre multipartenariale. Cette formation permettra notamment de croiser les regards et expériences sur cette démarche éco-citoyenne qui met les élèves au cœur d’une réflexion collective sur la gestion et la protection de leur territoire.
Modalités : 6h en présentiel + 2h en distanciel
Public : Professeurs de toutes disciplines et CPE
Etre référent EDD
Objectif : Cette formation destinée aux référents EDD vise à développer ou renforcer les compétences nécessaires pour l'exercice de leur mission et ainsi construire leur propre référentiel théorique et pratique de mise en œuvre de l'EDD.
Description : Cette formation composée d'un parcours Magistère, d'un présentiel et de visios, propose aux référents EDD des établissements scolaires de s'approprier le périmètre de leur mission : rôle, place dans l'établissement, interactions avec les acteurs éducatifs et partenariaux, coordination d'une démarche E3D, animation des éco-délégués, formalisation d’un parcours EDD. Accompagnés par l'animateur EDD départemental, la formation permettra d’intégrer des modalités pédagogiques et éducatives favorisant l'action des élèves et des éco-délégués, à l'échelle de la classe, de l'établissement et/ou du territoire, dans les champs disciplinaires et transversaux.
Modalités : 2h en distanciel
Public : Référents EDD d'établissement ou personnes (enseignants, CPE) souhaitant le devenir
L'EDD comme levier de pilotage
Objectif : A l’issue de la formation le stagiaire sera capable de prendre en compte les enjeux de transition écologique dans son pilotage, inscrire l'EDD dans le parcours et les apprentissages des élèves et dans le pilotage des établissements, et intégrer l’EDD dans ses pratiques en créant des synergies et complémentarités au sein de l'encadrement.
Description : Formation hybride : 2h en distanciel asynchrone pour une acculturation aux grands enjeux d’un monde en transitions et d’une politique éducative transversale avec constitution d’un socle commun partagé, suivies de 6h en présentiel pour jouer un procès fictif permettant de questionner le rôle du chef d’établissement et de l’inspecteur dans le déploiement de l’éducation au développement durable auprès des équipes et des élèves, d’en dégager les leviers de pilotage utiles, et d’apporter les ressources nécessaires à l’intégration de l’EDD dans ses pratiques.
Modalités : 6h en présentiel + 2h en distanciel
Public : Personnels d'encadrement (chefs d'établissement et inspecteurs)