Dans un contexte éducatif en constante évolution, la ludification – ou l’intégration de mécanismes issus du jeu dans l’apprentissage – suscite un intérêt croissant. En éducation musicale, elle ouvre des perspectives stimulantes pour engager les élèves, renforcer leur motivation et favoriser des apprentissages actifs. Jeux de rôle, défis collaboratifs, applications numériques interactives ou encore pratiques instrumentales gamifiées : les approches peuvent être variées.

Cependant, cette approche pose aussi des questions fondamentales. Quels sont les apports réels de la ludification sur l’acquisition des compétences musicales et transversales ? Peut-elle détourner l’attention des objectifs artistiques et pédagogiques ou, au contraire, les enrichir ?

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