Le podcast du Motsicien - TraAM 2024-2025

À la manière d’une chronique de radio, réalisez le podcast du motsicien !

Niveau lycée

Objectifs, Compétences, Matériel(s), Logiciel(s)

Objectifs & Compétences

Objectifs de l'activité :

Décrire la musique avec un vocabulaire précis en soulignant ses principales caractéristiques.
Réaliser la critique argumentée de sa propre interprétation musicale en identifiant les éléments mobilisés d’un point de vue artistique et esthétique.
S’exprimer avec une syntaxe orale maîtrisée
Se familiariser avec les procédés musicaux

En amont de l'activité : Jouer / Créer
Au cours de l'activité : Écouter / Échanger-Débattre

Compétences CRCN

Communication & Collaboration
Niveau 2 : Partager des contenus numériques en ligne en diffusion publique ou privée

Création de contenu
Niveau 1 : Produire et enregistrer un document multimédia
Niveau 2 : Utiliser les fonctions simples d’une application pour produire des contenus majoritairement textuels associés à une image, un son ou une vidéo
Niveau 4 : Traiter des images et des sons

Environnement Numérique
Niveau 4 : Sélectionner des technologies et outils numériques afin de concevoir et produire de nouveaux savoirs et objets

Matériel(s) / Logiciel(s)

En fonction de l'équipement de la salle :

Audacity, MuLab ou CakeWalk (PC /Mac)
Garageband (Mac, iPad, iPhone)
Mixpad (Byod - smartphone)

Scénario de l'activité

L'activité se déroule en trois grandes parties :

(En amont) Enregistrement de l'interprétation d'une oeuvre existante ou création musicale
Écoute de podcasts de chroniques radiophoniques pour en saisir l'organisation et se projeter dans un style de présentation (voir Digipad)
Création du podcast selon au cahier des charges sur les attendus du bac

Liste des éléments à présenter dans le podcast (à choisir en fonction de la pertinence)

a) Présentation

Présentez-vous en quelques mots
Quel a été votre rôle dans cette interprétation / création ?
Qu’avez-vous joué ?
Comment l’avez-vous construite ?
- Quelles étapes ?
- Seul ou avec le groupe ?
Comment avez-vous effectué ce choix d’interprétation et pourquoi ?

b) Au sujet du travail de reprise

Est-ce que votre interprétation s’inscrit dans un style, une esthétique ?
S’il y a du chant : que raconte le texte, y a-t-il un rapport Texte/Musique ?
Quels sont les procédés musicaux remarquables repris de l’original ?
Qu’avez-vous choisi d’ajouter ? (nouvelles parties, instrumentation, etc,)
Identifiez les superpositions de plans sonore (grille, mélodie, rythmique)
Présentez la structure du morceau
Quelles étaient les contraintes ? Comment les avez-vous contournées ?
Qu’avez-vous aimé dans la version que vous proposée ? Quelles améliorations auriez-vous pu proposer ?

Ressources