Apprendre et coopérer en classe
avail de groupe, regroupement en ilots, par binômes, débats en demiclasse… de très nombreuses situations pédagogiques font appel à la coopération entre les élèves, qu’elle soit spontanée ou organisée par l’enseignant. Ces interactions sociales garantissent-elles un apprentissage ? Quel peut être le