Défi Data | CLEMI

Les femmes et les hommes sont-ils représentés également dans les médias ? Comment récolter, traiter et représenter des données ?

Enseignants de toutes disciplines, mathématiques, français, éco-gestion, SNT, histoire-géographie, sciences économiques et sociales, professeurs documentalistes… constituez-vous en binômes ou équipes et engagez vos élèves de collège et lycée dans un défi citoyen et collaboratif mêlant éducation aux données, EMI et EMC.

Appel à participation
au défi data « femmes & médias »

La parité femmes-hommes dans les médias n’est pas encore une réalité. Il y a 5 ans déjà, la députée Céline Calvez préconisait dans son rapport remis à la ministre de la Culture :

« Pour que les femmes comptent, il faut d’abord les compter. »

Avec vos élèves, venez donc expérimenter la fabrique collaborative de données en deux étapes.

Etape 1 : Un corpus divisé entre classes participantes, un protocole de collecte de données

Un protocole commun et un corpus de presse écrite à observer vous seront communiqués par les organisateurs : vos classes compléteront une grille d'indicateurs sur la place des femmes et des hommes pour chaque média observé. Les indicateurs homogènes pourront être « agglomérés » en un seul jeu de données portant sur un corpus conséquent. Une image contenant texte

Description générée automatiquement

Etape 2 : Des données à la datavisualisation

Une fois consolidé, ce jeu de données sera communiqué à l’ensemble des classes participantes, qui pourront alors l’analyser, l’interroger et produire une représentation graphique parlant au plus grand nombre, telle qu’on peut en trouver à foison dans nos médias. Après la collaboration pour la constitution du jeu de données, les classes auront l’occasion de partager leurs productions graphiques et leurs questionnements sur les résultats de cette enquête, pendant un temps convivial distanciel, venant clôturer le projet en fin d’année.

Objectifs pédagogiques de ce projet interdisciplinaire

Réfléchir à l’égalité femmes-hommes dans le cadre du parcours citoyen ;
Contribuer au développement de l’esprit critique des élèves par l’élaboration de questionnements permettant de rendre compte des représentations médiatiques en fonction du genre ;
Education aux données : récolter des données, les traiter (analyser et interpréter), lire et produire des représentations graphiques (Mathématiques > organisation et gestion de données ; Sciences numériques et technologies ; Management, sciences de gestion et numérique ; Sciences économiques et sociales…)
Education aux médias et à l’information : découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias ; produire, communiquer, partager des informations en distinguant la simple collecte d’informations de la structuration des connaissances.

Planning indicatif du projet 2025-2026

Dates	Enseignants : votre accompagnement	En classe
Mercredi 26 novembre 11h-12h30 (en métropole)	Webinaire* de présentation du dispositif
Décembre – janvier		Collecte des données sur un sous-corpus et suivant un protocole qui vous seront communiqués à l’issue du webinaire du 13 novembre. Prévoir au moins 2 séances d’1h en groupe-classe.
Au plus tard mercredi 11 février	Envoi des données collectées par la classe pour mutualisation (sous la forme du tableau .csv ou .xls communiqué au lancement, complété par la classe) à emelyne.jouglet@reseau-canope.fr
Mercredi 18 février 11h-12h30 (en métropole)	Webinaire* sur la datavisualisation
Février – avril		Questionnement du jeu de données, définition d’une problématique et production d’une ou de plusieurs représentations graphiques, voire d’une infographie. Prévoir au moins 3 séances d’1h.
Au plus tard le 30 avril	Envoi de la production à Réseau Canopé (et éventuellement sur vos réseaux sociaux).
Mardi 5 mai 11h-12h		Clôture du projet avec les classes, en visioconférence : présentation par les classes connectées de leurs productions graphiques, intervention d’un.e expert.e sur le genre et/ou les données.