Cette étude de cas interactive proposée sous forme d'enquête numérique permet aux élèves de découvrir le phénomène des shrinking cities à travers l'exemple de Leipzig. Les élèves utilisent une ressource numérique gamifiée pour comprendre les causes du déclin urbain et les stratégies de renouvellement, tout en développant leurs compétences numériques.

Niveau + autres niveaux possibles ou dispositifs :

4ème - Thème 1 : "L'urbanisation dans le monde" Adaptable en 2nde (Thème 2 : "Territoires, populations et développement : quels défis ?") ou en 1ère (Thème 2 : "Une diversification des espaces et des acteurs de la production")

Thème du programme :

Sous-thème 2 : "Des villes inégalement connectées aux réseaux de la mondialisation"

Objectifs notionnels / capacités – compétences :

Objectifs notionnels :

• Shrinking city : ville en déclin démographique et économique
• Friche industrielle : espace industriel abandonné en attente de reconversion
• Hub : centre de distribution et de connexion dans les réseaux mondiaux
• Comprendre les processus de déclin et de renouvellement urbains

Compétences du socle commun :

• Comprendre le sens général d'un document : analyser des documents variés (cartes, graphiques, photographies, vidéos)
• Extraire des informations pertinentes : prélever, classer et hiérarchiser les informations pour répondre aux questions
• Comparer et confronter des documents : croiser les informations issues de sources différentes
• Apprendre à utiliser les outils numériques : naviguer dans un environnement numérique interactif

Compétences CRCN :

• Domaine 1 : Information et données (1.1 Mener une recherche, 1.3 Traiter des données)
• Domaine 2 : Communication et collaboration (2.4 S'insérer dans le monde numérique)

Documents / outils mobilisés :

• Ressource numérique interactive : "Étude de cas : Leipzig" avec parcours d'enquête gamifié
• Fiche d'activité papier avec questions et organigramme-bilan
• Documents intégrés : cartes interactives, graphiques démographiques, photographies comparatives, captures satellites, vidéos courtes
• Salle informatique ou équipement mobile (tablettes/ordinateurs portables)
• ENT de l'établissement pour l'accès à la ressource

Activité des élèves :

Séance unique : "Enquête à Leipzig - déclin et renouveau urbain" (1h00)

Phase 1 - Connexion et lancement de l'enquête (10 min)

• Connexion à la session et à l'ENT
• Accès à la ressource Genially via le lien déposé par l'enseignant
• Présentation du principe de l'enquête : reconstituer le titre d'un article gribouillé grâce aux indices collectés

Phase 2 - Enquête interactive en 4 étapes (40 min)

Étape 1 - "Carte d'identité" de Leipzig (8 min)

• Localisation de la ville sur carte interactive
• Analyse de l'évolution démographique via graphique
• Quiz de validation + collecte de l'indice ①

Étape 2 - Le déclin de Leipzig (12 min)

• Identification des causes du départ des habitants (documents textuels)
• Comparaison de photographies avant/après du quartier Leipzig-Grünau
• Quiz de validation + collecte des indices ② et ③

Étape 3 - Une ville dégradée (10 min)

• Observation des conséquences visibles du déclin urbain
• Analyse de vues satellites interactives
• Quiz de validation + collecte des indices ④ et ⑤

Étape 4 - Le renouveau de Leipzig (10 min)

• Découverte de la reconversion des friches (filature de coton)
• Analyse de l'impact du hub DHL sur l'économie locale
• Quiz final + collecte des indices ⑥ et ⑦

Phase 3 - Résolution et synthèse (10 min)

• Reconstitution du titre : "Leipzig, une shrinking city en renouvellement"
• Définition collective du terme "shrinking city"
• Amorce du bilan avec l'organigramme causes/conséquences

Différenciation :

Pour les élèves en difficulté :

• Possibilité de revisionner les documents en cas de mauvaise réponse au quiz
• Questions à choix multiples pour faciliter la validation des étapes
• Accompagnement ciblé lors de la navigation dans l’outil numérique

Pour les élèves à l'aise :

• Exploration libre de Leipzig via Google Maps en fin d'activité
• Recherche d'autres exemples de shrinking cities européennes
• Réflexion sur les similitudes avec d'autres villes industrielles en déclin

Pour les élèves à besoins particuliers :

• Travail en binôme possible sur l'activité numérique
• Adaptation du temps de lecture des documents

Évaluation :

Évaluation formative intégrée :

• Quiz interactifs à chaque étape servant de correction immédiate
• Système d'indices motivant la réussite des quiz
• Observation de l'enseignant pendant l'activité (autonomie numérique, compréhension)

Évaluation sommative :

• Fiche d'activité complétée (7 questions + résolution de l'enquête)
• Organigramme-bilan à finaliser en séance suivante
• Critères : exactitude des réponses, utilisation du vocabulaire géographique, capacité à faire des liens

Auto-évaluation :

• Questionnaire numérique en fin de séance sur la maîtrise des outils utilisés
• Réflexion sur les stratégies mises en œuvre pour résoudre l'enquête

Bibliographie / sitographie

• CUNNINGHAM-SABOT Emmanuèle, Les villes européennes face aux défis de la shrinking city, 2010
• Ressource Genially : Leipzig, étude de cas interactive
• Géoconfluences - Dossier "Villes en déclin" : geoconfluences.ens-lyon.fr
• Les villes, Educ’Arté

Pour plus d’information, contacter Malaury Gary malaury.gary@univ-tlse2.fr