Vous trouverez ci-dessous des ressources et des références bibliographiques sur le thème du pouvoir d'agir :
Empowerment, pouvoir d'agir en éducation. À la croisée entre théorie(s), discours et pratique(s). Yolande Maury et Nassira Hedjerassi, Spirale, revue de recherche en éducation, 2020/3 numéro 66, p 3 à 13. Éditions Association pour la recherche en éducation.
Le développement du pouvoir d'agir, l'agentivité et le sentiment d'efficacité personnelle des jeunes face aux problématiques sociales et environnementales : apports conceptuels pour un agir ensemble. Émilie Morin, Geneviève Therriault, Barbara Bader. Éducation et socialisation. Les cahiers du CERFEE, 51 | 2019.
Le développement du sentiment de pouvoir agir des jeunes face au changement climatique à l'école secondaire. Émilie Morin, Geneviève Therriault, Barbara Bader. Éducation relative à l'environnement, volume 17-1 | 2022.
Au-delà de l'autonomie, l'empowerment Marie Filippi, Le Sociographe, 2013/5 hors série 6, p 193 à 203. Éditions Champ social.
La place de la notion d'empowerment dans le champ de l'éducation au développement durable : quels transferts entre développements théoriques et traductions pratiques ? Cécile Redondo. HAL Open Science, 26 août 2021.
De l'"habilitation" au "pouvoir d'agir" : vers une appréhension plus circonscrite de la notion d'empowerment. Yann Le Bossé, Nouvelles pratique sociales, volume 16, numéro 2, 2003, p 30 à 51, Érudit.
Participation et exercice de la citoyenneté des élèves à l'école. Nathalie Bélanger, Lien social et politique, numéro 80, 2018, p 89 à 107, Érudit.
La grille de l'empowerment. L'atelier de la transformation sociale.