S'informer en informant - Réaliser une infographie de lutte contre le harcèlement scolaire

Travailler de manière coopérative en classe à l’aide d’un serious game pour identifier les caractéristiques du harcèlement scolaire

L’objectif de la séquence est de réaliser une infographie de lutte contre le harcèlement scolaire sous toutes ses formes. Lors de la séance présentée, les élèves, répartis en groupes, mènent une enquête, parmi trois possibles, sur un cas de harcèlement dans un collège à l’aide d’un Serious game : Stop la violence. Les groupes complètent le même tableau sur un Padlet mettant en avant : les formes, les manifestations, les acteurs, les conséquences et solutions pour lutter contre le harcèlement. Les réponses apportées de manière coopérative permettent aux élèves de disposer d'un écrit intermédiaire sous forme d’informations complètes, classées et ordonnées afin de réaliser leur infographie.

Niveau

Seconde - transposable en Cycle 4 (5ème)

Thème du programme

EMC – Egalité et discriminations

Objectifs notionnels et compétences

identifier les caractéristiques du harcèlement scolaire (formes, signes, acteurs, conséquences et solutions)
prélever, hiérarchiser et classer des informations
identifier et expliciter les valeurs éthiques et les principes civiques mis en jeu
s’impliquer dans le travail en équipe

Documents/outils mobilisés

Serious game : Stop la violence (https://www.stoplaviolence.net/)
Outil Padlet pour rassembler l’ensemble des réponses et donner des ressources consultables
Outil de création d’infographies : CANVA

Activité des élèves

1.Comprendre les caractéristiques du harcèlement scolaire (1h)

Les élèves mènent et résolvent une enquête à l’intérieur d’un collège à l’aide d’un serious game. Ensuite, ils complètent un Padlet récapitulatif. Un cours dialogué permet de corriger, préciser et approfondir leurs réponses

NB : Il est possible d’utiliser une séance d’une heure pour établir les éléments qui composent d’une infographie. Dans notre cas, le support infographique a été présenté à plusieurs moments de l’année notamment en accroche de cours de géographie

2.Les élèves travaillent en groupe à la réalisation d’une infographie (2-3h)

Des fiches de travail (objectif, cible, idées à développer…) permettent de guider la construction (à télécharger en bas de page)

3.Réalisation de l’infographie à l’aide du logiciel CANVA (1h)

Evaluation

Présentation des infographies à la classe et choix de celles qui feront l’objet d’une diffusion via l’ENT et des affichages dans l’établissement

Bibliographie / sitographie :