Dans le cadre du Programme national de formation, la Direction générale de l’enseignement scolaire (DGESCO), en collaboration avec le groupe des Lettres de l’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (IGÉSR), et en partenariat avec l’Institut de France, a organisé le séminaire national “Le Rendez-vous des Lettres - Enseigner les littératures francophones” les mercredi 2 et jeudi 3 avril 2025.
Vous pouvez aussi consulter les ressources du rendez-vous des lettres pour envisager des mises en œuvre :
La première journée s’est tenue à l’Institut de France (Paris 6e) et la seconde au lycée d’État Jean Zay (Paris 16e)
Ce séminaire national a réuni écrivains, universitaires, inspecteurs, formateurs et professeurs autour d’une réflexion didactique et pédagogique sur la place des littératures de langue française issues de différents espaces culturels et linguistiques dans l’enseignement des Lettres.
- Une réflexion sur la diversité des littératures de langue française :
L’édition 2025 mettait à l’honneur les littératures francophones, envisagées dans leur pluralité : diversité des regards, des traditions, des pratiques créatives et des poétiques.
Pour le professeur de Lettres, ces œuvres constituent l’occasion :
- d’enrichir les corpus de textes proposés aux élèves ;
- d’élargir les horizons culturels ;
- de croiser des expériences humaines de migrations ou de déplacements ;
- de travailler les compétences de lecture, d’écriture, d’oral et de vocabulaire à partir de l’altérité linguistique.
Le programme souligne que ce décentrement peut contribuer au renouvellement des pratiques didactiques et pédagogiques.
2. Les temps forts du séminaire :
Mercredi 2 avril - Institut de France
Allocutions d’ouverture
Conférence inaugurale : Lire et étudier les littératures dites francophones
Table ronde : Des corpus en archipels… pour les professeurs de lettres
Conférence dialoguée : Les littératures francophones dans les classes - pour quoi faire ?
Table ronde : Tissage et métissage du geste professionnel du professeur de lettres
Conférence de clôture
Jeudi 3 avril - Lycée Jean Zay
Forum de connaissances : “un stand / une œuvre”
Table ronde : La francophonie et le frottement des langues
Ateliers d’approfondissement de pratiques didactiques et pédagogiques :
- élèves dont le français n’est pas la langue maternelle ;
- démarche contrastive ;
- choix d’œuvres pour les examens ;
- lecture d’une œuvre intégrale francophone ;
- focale collège ;
- focale voie professionnelle : quelle place dans les programmes ?
La présence d’un atelier spécifiquement consacré à la voie professionnelle souligne l’attention portée aux contextes d’enseignement du lycée professionnel.
3. Quelques pistes pour la classe au lycée professionnel
Dans le prolongement des orientations proposées par le séminaire, plusieurs exploitations pédagogiques peuvent être envisagées :
- intégrer des textes francophones pour diversifier les corpus étudiés ;
- travailler la langue à partir de variations lexicales et culturelles ;
- développer des activités d’oral (lecture expressive, échanges, débats) ;
- croiser approches littéraires et contextes historiques ou géographiques dans une perspective interdisciplinaire.
Ces démarches peuvent contribuer à enrichir les apprentissages et à favoriser l’engagement des élèves.
4. Mutualiser les pratiques
Les enseignants de Lettres-Histoire en lycée professionnel sont invités à partager leurs expériences de classe (séquences, projets, démarches corpus, productions d’élèves) afin d’alimenter la réflexion collective et de favoriser la mutualisation des pratiques au sein de l’académie.