gemometriedynamique

Résoudre un problème avec un algorithme Algorithmique L'auberge Un groupe d'hommes et de femmes a dépensé 100 pièces de monnaie dans une auberge. Les hommes ont dépensé 8 pièces chacun et les femmes ont dépensé 5 pièces chacune. Combien pouvait-il y avoir d'hommes et de femmes dans le groupe...

Conjecturer, guider la démonstration Géométrie dynamique Tangentes et fonction exponentielle Soit C1 la courbe représentative de la fonction définie sur R par f(x)=exp(x). Soit a un nombre réel quelconque. On désigne par M le point de C1 d'abscisse a et par (T1) la tangente à C1 en M. Existe-t-il...

Conjecturer, guider la démonstration Géométrie dynamique Lieu de points Soit f la fonction définie sur R par On note C la courbe représentative de f dans un repère orthonormé du plan. Soit a un réel, M et N les points de C d'abscisses a et (-a). On note I le point d'intersection des tangentes à C en...

Conjecturer, guider la démonstration Géométrie dynamique A la recherche d'une tangente parallèle Dans un repère orthonormé, on considère la parabole (P) y = x² ,le point A de coordonnées A(-1;1) et le point B(2;4). Existe-t-il une tangente à (P) parallèle à (AB) ? Si oui, en quel point ? et comment...

Représenter Géométrie dynamique Perpendiculaires et parallèles

Représenter Géométrie dynamique Perpendiculaires et parallèles

Représenter Géométrie dynamique Un triangle équilatéral

Représenter, raisonner Géométrie dynamique Construction d'un parallélogramme Le point D est tel que ABDC soit un parallélogramme. Construire la parallèle à (AD) passant par C en utilisant les outils disponibles. Attention : La figure doit être dynamique.

Représenter, raisonner Géométrie dynamique Construction d'un rectangle & exemple de correction via les commentaires de l'ENT Construire un rectangle ABCD, dynamique, en utilisant les outils disponibles. Prolongement : Construire un carré ABCD. Exemple de correction par les élèves :

Représenter, raisonner Géométrie dynamique Construction d'un triangle rectangle isocèle Construire un triangle rectangle isocèle en utilisant les outils disponibles.