Le TER Adour Madiran fait entrer le street art dans les écoles rurales

Le Territoire Éducatif Rural (TER) Adour Madiran poursuit son engagement en faveur de l’ouverture culturelle et artistique des élèves avec un projet fédérateur autour du street art, mené dans plusieurs écoles du secteur, sous l’impulsion de Marie Arnold, enseignante à Larreule et suite aux évaluations d’école de l’année passée. 

Baptisée « Le street art s’invite à l’école », cette initiative rassemble les établissements de Larreule, Caixon, Sombrun, Vidouze et Madiran autour d’un objectif commun : faire découvrir aux élèves les formes d’expression artistique contemporaines tout en développant la coopération, l’engagement collectif et l’expression personnelle. 

Le projet mobilise fortement les équipes pédagogiques du premier degré, impliquées à chaque étape de sa mise en œuvre. Des classes de la maternelle jusqu’au cycle 3 participent à cette aventure artistique collective, illustrant la dynamique éducative portée par le TER Adour Madiran. 

Au programme : deux ateliers de découverte du graffiti et du street art animés par Arnaud Krak de l’association Couture et Peinture du 65. À travers dessins, bandes dessinées, magazines et échanges autour des techniques utilisées, les élèves explorent les codes d’un art urbain devenu incontournable dans le paysage culturel contemporain. 

Point d’orgue du projet : la réalisation d’une fresque collective dans chaque école participante. Munis de peinture acrylique et accompagnés par leurs enseignants et l’artiste intervenant, les enfants deviennent acteurs d’une création visible et durable au sein de leur établissement. 

Au-delà de la pratique artistique, cette action éducative favorise également l’apprentissage du vivre-ensemble. Respect des consignes, coopération, réflexion autour des choix esthétiques et soin apporté aux réalisations constituent autant de compétences développées tout au long du projet. 

Avec cette opération, le TER Adour Madiran confirme sa volonté de proposer aux élèves des écoles rurales un accès ambitieux à la culture et à la création contemporaine, tout en valorisant l’investissement des enseignants du premier degré, véritables moteurs de ces projets fédérateurs au service des territoires.