Classe

Groupe de 6eme en Français

Thématique choisie

Civisme numérique

Objectifs pédagogiques

• Développer l’esprit critique face aux usages d’Internet et des réseaux sociaux.

• Comprendre les enjeux du numérique : identité numérique, vie privée, cyberharcèlement, fausses informations.

• S’initier à l’écriture de scripts et à la narration audiovisuelle.

• Travailler en groupe pour produire un message clair, structuré et responsable.

• Prendre la parole en public et s’exprimer devant une caméra.

• Devenir un citoyen numérique éclairé.

• Démarche pédagogique :

Déroulement de la séquence 

1. Phase de sensibilisation et de réflexion (1-2 séances)

• Débat en classe autour de la question : "Quels sont les avantages et les dangers d'Internet et des réseaux sociaux ?"

• Analyse collective de témoignages d’élèves, articles de presse jeunesse, et extraits vidéo (reportages, campagnes de prévention).

• Brainstorming sur les notions de données personnelles, vie privée, fake news, cyberharcèlement, addiction aux écrans, etc.

 2. Phase d’écriture (2 séances)

• Répartition des élèves en petits groupes de 3 à 4.

• Choix d’un angle de traitement par groupe : un danger précis ou un bon usage (ex : protéger ses données, reconnaître une fake news, bien utiliser un réseau social…).

• Rédaction du script d’une courte vidéo (1 à 2 minutes max) : dialogues, voix off, mise en scène simple.

• Relecture collective et accompagnement par l’enseignant pour améliorer le langage, la cohérence et la portée du message.

 3. Phase de tournage et montage (2-3 séances)

• Utilisation de tablettes ou smartphones de l’établissement.

• Mise en place d’un storyboard par groupe pour visualiser les scènes.

• Tournage encadré par l’enseignant : chaque élève a un rôle (acteur, cadreur, preneur de son…).

• Introduction à un logiciel de montage simple (par ex. Clipchamp, iMovie, Canva…).

 4. Phase de restitution (1 séance)

• Projection des vidéos en classe.

• Temps d’échange et d’analyse : Quels messages ont été bien transmis ? Que pourrait-on améliorer ?

• Création d’une charte du citoyen numérique éclairé, co-construite à partir des vidéos et débats.

 Compétences mobilisées (extraits du programme de français et EMC)

• Lire et comprendre des documents variés.

• S’exprimer à l’oral de manière claire.

• Produire des écrits variés adaptés au destinataire.

• Participer à un travail collectif.

• S’informer de manière critique.

• Respecter les règles de vie en société et les droits d’autrui.

 Évaluation

• Évaluation formative durant les phases de débat, d’écriture et de tournage.

• Grille critériée pour la vidéo (pertinence du message, clarté, respect du format, travail en groupe).

• Auto-évaluation et co-évaluation entre élèves.

 Prolongement

• Partage des vidéos sur l’ENT (Espace Numérique de Travail) de l’établissement.

• Présentation du projet d’une journée citoyenne.

• Proposition d’un prolongement en SVT ou technologie sur l’impact des écrans sur la santé ou sur la sécurité informatique

Bravo aux élèves du collège Toulouse-Lautrec et à leur professeure, Mme Fouhami, pour cette production ! 👏👏👏

Documents à télécharger

Collège - 2e Prix - Toulouse_COLLEGE HENRI DE TOULOUSE LAUTREC - Partage public - Nextcloud - Nuage

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