Cette étude de cas permet au professeur d’histoire de faire un travail d’investigation avec ses élèves, en questionnant l’œuvre et en la reliant moins au massacre du petit village basque qu’avec les massacres précédents, advenus dans la cité d’où le peintre était originaire, Málaga.

Comment la Constitution de 1931 a-t-elle engagée un vaste processus de démocratisation et de réformes dans le pays tout en suscitant de nombreux débats ?

Comment lors de l’Exposition Universelle de 1937, le pavillon espagnol devient-il le théâtre et une tribune de la lutte menée par la Seconde République contre le fascisme ?