Auteur : Jérôme Gorgues
Créer un podcast scientifique en SVT permet aux élèves de travailler les notions du programme autrement en développant leurs compétences orales, leur esprit critique et leur capacité à vulgariser des contenus scientifiques. Cette démarche de projet aboutit à une production concrète diffusée via l’ENT ou une plateforme de podcast, favorisant l’engagement des élèves et leur implication dans les apprentissages.
Présentation de l’outil / ressource
Le podcast scientifique en SVT est une ressource pédagogique permettant de mettre en œuvre des projets audio autour de thématiques scientifiques du programme. Les élèves réalisent des émissions sous forme de capsules, de chroniques, d’interviews ou de débats scientifiques en mobilisant des compétences disciplinaires, numériques et orales.
La mise en œuvre peut s’appuyer sur :
un équipement webradio
- des logiciels comme Audacity pour le montage
- l’ENT de l’établissement
- des outils de diffusion comme PodEduc ou Portail Tubes
- des outils collaboratifs comme Nuage Apps Éducation.
Exemples d’utilisation pédagogique
Quelques idées possibles :
- Émission sur un évènement géologique (séismes, volcans, …), un écosystème (microforêt, mare de l’établissement), une expérience collaborative (Blob, ChlorISS, Argonautica, Calisph’Air, Proximars), un comportement à risque (Drogues, boissons énergisantes, écrans et réseaux sociaux, IST, alimentation, dopage), etc.
- Réalisation d’interviews de scientifiques
- Production de capsules audios courtes sur un concept des SVT
- Émission autour des femmes scientifiques et de la place des femmes dans les sciences.
Exemple de projet : Louisa Science : podcast scientifique réalisé par des élèves du collège Louisa Paulin.
Documents et ressources associées : Documents du projet Louisa Science
Intérêts et limites de l’outil
Intérêts :
- Production motivante et valorisante
- Travail approfondi de l’expression orale
- Développement de l’autonomie
- Diffusion possible des productions auprès de la communauté éducative
Limites et points de vigilance :
- Temps important de préparation et de montage
- Nécessité d’un espace calme pour l’enregistrement
- Prise en main technique du matériel
- Gestion des droits de diffusion et des contenus sonores
- Vigilance sur la répartition des rôles entre élèves.
Pour aller plus loin / Ressources / Liens
- DRANE : Webradio
- DRANE : outils Apps.Education
- Magistère : Prise en main du matériel webradio
Podcasts Louisa Science