Trame pédagogique pour créer un podcast scientifique en SVT

Auteur : Jérôme Gorgues 

Cycle et niveau de classe 

Cycle 3, Cycle 4 ou Lycée

 

Objectif pédagogique 

 

But : Produire collectivement une émission scientifique audio autour d’une thématique du programme de SVT.

Prérequis :

  • Connaissances scientifiques sur le thème étudié
  • Travail documentaire et recherche de sources fiables
  • Bases de l’expression orale
  • Magistère en autoformation : Prise en main de la Webradio
    • Trouver et installer le matériel webradio
    • Repérer les différents éléments et comprendre leurs utilités
    • Élaborer le conducteur
    • Préparer l'habillage sonore
    • Utiliser des périphériques pour diffuser des sons
    • Enregistrer
    • Écouter et exporter un enregistrement

    • Diffuser

      webradio_montage
Compétences et capacités travaillées 

SVT :

  • Pratiquer des démarches scientifiques

  • Communiquer dans un langage scientifique adapté
  • Utiliser des outils numériques pour produire et diffuser

Français :

  • Lecture expressive
  • Maîtrise de l’oral
  • Écriture d’un texte destiné à être entendu

EMI :

  • Vérification des sources
  • Droit à l’image et droit sonore
  • Publication responsable

CRCN :

  • Domaine 1 : Informations et données : 1.1 Mener une recherche et une veille d’information
  • Domaine 2 : Communication et collaboration :2.2 Partager et publier -  2.3 Collaborer
  • Domaine 3 : Création de contenus : 3.2 Développer des documents multimédia
  • Domaine 4 : Protection et sécurité : 4.3 Protéger la santé, le bien-être et l’environnement

Outils numériques – intérêts et limites


Outils possibles :

  • Équipement webradio (prêt possible auprès de l’ÉduLAB du bassin)
  • Audacity pour le montage audio
  • ENT de l’établissement et/ou Portail tubes*, PodEduc*, WAT (Webradio Académie de Toulouse)
  • Traitement de texte collaboratif pour les scripts (Nuage)
  • Banque de musiques libres de droits

Intérêts :

  • Production motivante et valorisante
  • Travail approfondi de l’oral
  • Développement de l’autonomie
  • Possibilité de diffuser les productions

Limites et points de vigilance :

  • Temps important de préparation
  • Nécessité d’un espace calme pour l’enregistrement
  • Travail de montage parfois technique
  • Gestion des autorisations de diffusion
  • Les filles et les garçons doivent passer par tous les postes (animation, interview, technique de la table de mixage, etc.).
  • Temps important de montage
Présentation de la séance

Organisation :
Le projet peut s’étendre sur plusieurs séances via un club ou sur un EPI avec projet annuel voire pluriannuel.
Possibilité de participer à des concours comme Médiatiks (CLEMI)

Étapes possibles :

  • Choix du thème scientifique
  • Répartition des rôles : animateurs, chroniqueurs, techniciens, intervieweurs
  • Recherche documentaire et validation scientifique
  • Écriture des scripts
  • Entraînement à la lecture orale
  • Enregistrement des différentes rubriques
  • Montage audio
  • Diffusion dans l’ENT

 

Consigne générale :
Réaliser une émission scientifique audio destinée à des élèves, leurs parents, à la communauté éducative ou un public plus large en expliquant clairement un sujet scientifique.

 

Supports :

  • Articles scientifiques adaptés
  • Manuels scolaires
  • Ressources institutionnelles
  • Interviews de spécialistes
  • Documents audio ou vidéo


Productions élèves :

  • Scripts rédigés : exemple 1, 2 et 3
  • Capsules audios
  • Émission podcast complète : Louisa Science 
  • Article ENT associé

 

Bilan / retour des élèves

Les retours montrent généralement :

  • Une forte motivation liée à la diffusion réelle
  • Une amélioration de l’expression orale
  • Une meilleure mémorisation des notions scientifiques
  • Une prise de conscience de l’importance des sources fiables
Pour aller plus loin / Ressources / Liens
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