actus
Semaine de la persévérance scolaire du 6 au 9 avril 2021
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La semaine de la persévérance scolaire met en lumière et valorise toutes les actions et projets menés par les équipes au quotidien. Web conférence et témoignages.
Le génocide des Tutsi au Rwanda : histoire, mémoire et justice
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Le 7 avril est désormais officiellement commémoré en France l’anniversaire du génocide des Tutsi au Rwanda de 1994. Ce génocide fit au total environ 800 000 victimes, majoritairement des Tutsi mais aussi des Hutu modérés.
Démêler le vrai du faux
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Une action d'éducation aux médias mise en œuvre au lycée par une professeur documentaliste et un professeur d'histoire géographie.
Grand Oral et enseignements de spécialité
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L’Inspection générale de l’éducation, du sport et de la recherche (Igésr) a publié un une synthèse présentant le cadre général de l’épreuve, sa préparation et les spécificités liées à chaque spécialité.
Numérique et continuité pédagogique
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Le site de la DANE propose des ressources et des outils à destination de 3 types de public : élève ou parent d'élève enseignant chef d'établissement
Vademecum du MEN
Coronavirus –COVID-19 : Vademecum pour une continuité pédagogique du Ministère de l'Education Nationale, Version 20 mars 2020.
Comprendre la transformation de la voie pro
Connaissez vous la voie professionnelle ? On vous explique tout en vidéo !
Mission Académique Lire Dire Ecrire
Le groupe de travail de la mission « Dire, Lire, écrire » vous propose une sélection de ressources qui constitue des éléments pour une base didactique commune, partagée par tous.
Inclure tous les élèves dans le dispositif devoirs faits
Le site du CASNAV propose 2 documents d'accompagnement pour inclure les EANA (« élèves allophones nouvellement arrivés »), et les EFIV (« enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs ») dans l'opération "Devoirs faits".
Les dilemmes de la démarche de projet
Réussir ou comprendre ? Mieux vaudrait réussir et comprendre, mais justement, une démarche de projet oblige à un exercice acrobatique d’équilibre entre deux logiques : le projet n’est pas une fin en soi, c’est un détour pour confronter les élèves à des obstacles et provoquer des situations d...
