De la carte au terrain : enseigner la Résistance toulousaine et ses mémoires in situ

Comprendre et étudier les résistances toulousaines

à partir de leurs lieux de mémoire

Ce parcours pédestre dans le centre-ville de Toulouse exploite un corpus de documents (carte de 1941, photographies, textes et témoignages) pour étudier la pluralité des résistances locales sous l'Occupation. À travers des lieux de mémoire concrets, les élèves analysent les formes de résistance, les profils des résistants – dont de nombreux étrangers –, les logiques répressives de Vichy et de l'occupant nazi, et les enjeux mémoriels qui traversent l'espace urbain toulousain.

Informations générales

Niveau(x)

3e de collège – Thème 3 : La France des années 1930 à nos jours

Terminale tronc commun – Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes et WWII

Terminale HGGSP spécialité – Thème 3 : Histoire et mémoires

Thème du programme

La France sous l'Occupation / La Seconde Guerre mondiale / Mémoires et histoire

Durée totale

4 à 5 heures (dont 2 h sur le terrain + phases en classe)

Dispositif

Travail en îlots / groupes de 3-4 élèves – apprentissage par enquête

Objectifs notionnels, capacités et compétences

Notions : 

  • Résistance intérieure, mouvements et réseaux clandestins, FTP-MOI, collaboration, Milice, Gestapo

  • Pluralité des formes de résistance : propagande, sabotage, évasion, guérilla urbaine, résistance spirituelle

  • Mémoire(s), lieux de mémoire, mythe résistancialiste, devoir de mémoire

Compétences : 

  • Analyser et confronter des documents de natures variées (carte, presse, témoignage, poème)

  • Se repérer dans le temps et dans l'espace à l'échelle locale et nationale

  • Maîtriser les outils numériques : recherche documentaire, usage critique de l'IA

  • Pratiquer l'enquête historique et construire une argumentation

Documents et outils mobilisés

Corpus élève

Carte 1941 annotée de Toulouse (Archives municipales)

Dossier élève : photographies, portraits, extraits de textes (13 lieux)

Fiche d'activité thématique (ex. : marché noir, lettre Saliège, FTP-MOI…)

Ressources enseignant

Dossier enseignant avec contextualisation historique pour chaque lieu

Site : francoisverdier-liberationsud.fr / Musée de la Résistance et de la Déportation de HG

Outils numériques

Smartphone ou tablette (carte interactive, recherches complémentaires)

IA générative (option) : formulation de prompts enregistrés sur la fiche d'activité

Déroulé des séances

Séance 1 – Mise en contexte et lecture de carte (1h – en classe)

Objectif : Contextualiser l'Occupation à Toulouse et se familiariser avec la carte de 1941.

  • Présentation de la ville de Toulouse sous l'Occupation (zone dite libre jusqu'en nov. 1942, afflux de réfugiés, surveillance policière).

  • Distribution de la carte 1941 : comparaison avec le plan actuel, identification des lieux annotés.

  • Attribution des groupes et des lieux à étudier (chaque groupe reçoit 2 à 3 fiches du dossier élève).

     

  • Différenciation : fiches simplifiées avec lexique pour élèves en difficulté ; questions d'approfondissement pour les autres.

Séance 2 – Parcours pédestre et enquête sur les lieux (2h – terrain)

Objectif : Observer in situ les lieux de mémoire et collecter des informations à partir du corpus documentaire.

  • Visite guidée des lieux annotés sur la carte (à moduler selon les thèmes retenus : résistants étrangers, répression, presse clandestine, Milice, libération…).

  • Sur chaque lieu, les groupes complètent leur fiche d'activité en s'appuyant sur les documents fournis et leurs observations (plaques commémoratives, stèles, noms de rues).

  • Usage ponctuel du smartphone pour vérifier des informations ou formuler des recherches complémentaires (prompts IA notés sur la fiche).

  • Arrêt au Monument à la Gloire de la Résistance (visite guidée avec réservation préalable) et au buste de Jean Cassou / plaque 35e Brigade Marcel Langer.

Lieux prioritaires recommandés : 1 (premiers actes de résistance), 7 (prison Saint-Michel), 8 (arrestation F. Verdier), 9 (librairie Trentin), 11 (lettre Saliège) + Monument M.

Séance 3 – Restitution, synthèse et évaluation (1h à 1h30 – en classe)

Objectif : Construire une synthèse argumentée sur la pluralité des résistances et leurs mémoires.

  • Mise en commun par groupe : présentation orale (5 min) du lieu étudié en précisant les acteurs, les formes de résistance et les traces mémorielles.

  • Élaboration collective d'une carte mentale ou d'un axe chronologique synthétisant la diversité des résistances (formes, profils, motivations, répression).

  • Discussion sur les enjeux mémoriels : pourquoi certains résistants sont-ils plus visibles que d'autres dans l'espace public ? (étrangers, femmes, communistes…)

Évaluation

Évaluation formative

Fiche d'activité complétée sur le terrain (analyse documentaire, réponses aux questions)

Évaluation sommative (au choix)

3e : Composition ou étude de document sur la Résistance en France / à Toulouse

Terminale TC : Sujet de type Bac – analyse d'un ou deux documents sur Vichy et la Résistance

Terminale HGGSP : Dossier documentaire sur « histoire et mémoires de la Résistance toulousaine »

Différenciation

  • Fiches élèves avec ou sans aide lexicale selon le niveau.

  • Parcours court (5-6 lieux) ou complet (11 lieux) selon le temps disponible et le niveau.

  • Les questions de la fiche d'activité « marché noir » illustrent une entrée thématique modulable pour d'autres lieux.

  • L'usage de l'IA est encadré : les élèves notent leurs prompts et évaluent la pertinence des réponses obtenues.

Bibliographie / Sitographie (sélection)

  • Mémorial François Verdier Forain Libération Sud : francoisverdier-liberationsud.fr

  • Musée de la Résistance et de la Déportation de Haute-Garonne : musee-resistance-toulouse.fr

  • S. Ravanel, L'Esprit de Résistance, Seuil, 1995 — J. Cassou, Trente-trois sonnets composés au secret, Minuit, 1944

  • Ouvrages historiques

  • CUBERO, José. La Résistance à Toulouse et dans la Région 4. Biarritz : Sud-Ouest, 6 octobre 2005. Broché, 414 p. ISBN 978-2-87901-597-2.

  • CUBERO, José-Ramon ; CHAUMEL, Germaine ; DIEUZAIDE, Jean (photographies). Toulouse et la Haute-Garonne dans la guerre. Paris : Cairn Éditions, 25 octobre 2013. 328 p. ISBN 978-2-35068-222-8.

  • ESTÈBE, Jean. Toulouse 1940-1944. Paris : Éditions Cairn, février 2022. 353 p. ISBN 979-10-7006-039-1.

  • GASTOU, Pierre (dir.). Jean Dieuzaide : 1944 – Images du Grand Sud libéré. Toulouse : Privat, 22 août 2024. 128 p. ISBN 978-2-7089-5723-7

  • GOUBET, Michel. La Résistance dans le Midi toulousain : Ariège, Basses-Pyrénées, Gers, Gironde, Haute-Garonne, Hautes-Pyrénées, Lot, Lot-et-Garonne, Landes, Tarn,

  • Tarn-et-Garonne. Toulouse : Privat SAS, 13 novembre 2015. 453 p. ISBN 978-2-7089-6974-2

  • LEROY, Élérika. François Verdier : l’honnête homme, le résistant, l’unificateur. Toulouse : Privat SAS, 2014. 270 p. ISBN 978-2-7089-5625-4.

  • LEROY, Elérika. Lieux de mémoire de la Seconde Guerre mondiale en Haute-Garonne. Toulouse : Éditions Loubatières, 12 juin 2025. 360 p. ISBN 978-2-86266-810-9.

  • RAVANEL, Serge. L’esprit de résistance. Paris : Éditions du Seuil, collection L’Histoire immédiate, 10 mai 1995. Broché, 441 p. ISBN 978-2-02-019028-2.

     

     

    Œuvres littéraires utilisées pour la sortie pédagogique

  • CASSOU, Jean. Trente-trois sonnets composés au secret. Paris : Gallimard, collection Folio plus classiques, 8 septembre 2016. 192 p. ISBN 978-2-07-046984-0.

  • MALRAUX, André. Antimémoires. Tome I : Le Miroir des limbes. Paris : Gallimard, collection Folio, 27 janvier 1972. Broché, format poche. ISBN 978-2-07-036023-9.

     

     

  • Roman

  • ASSOULINE, Pierre. Le nageur. Paris : Gallimard, 30 mars 2023 ; édition poche : Paris : Gallimard – Folio, 6 juin 2024. 304 p. ISBN 978-2-07-305857-7.

     

 

Documentaires

Dossier à télécharger avec toutes les fiches d'activité élève

 

Pour toute information, contacter Serge Rohel <serge.rohel@ac-toulouse.fr>

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