1. Construire une programmation en histoire-géographie Maîtriser sa programmation, construire sa progression est essentielle en début d'année. Voici quelques conseils et exemples pour concevoir programmation des chapitres et progression des apprentissages : - bien relire les programmes avant de
Apprendre à regarder pour mieux voir, en histoire-géographie, en Enseignement Moral et Civique comme en Education aux Médias et à l’Information
pgourio
lun 30/10/2023 - 18:54
Partant du constat que les élèves ne prennent pas assez le temps de décrypter les images, qu’il s’agisse de documents iconographiques proposés en classe, analysés de manière trop superficielle, ou de celles qui circulent sur les réseaux sociaux, l’idée est d’éduquer pour mieux voir. Le magazine d’
Webinaire interacadémique sur "l’évolution des politiques de mémoire à l’école" le 7 novembre 17h-18h30
pgourio
sam 07/10/2023 - 16:49
Dans la continuité de la lettre « histoire-mémoire et citoyenneté » envoyée en juillet, vous trouverez en PJ une version actualisée de ce document insistant sur un certain nombre de dates (d’inscription ou de dépôt de demandes) pour les concours ou le financement de projets. Certaines ressources
Au cours de cette séance, les élèves se questionnent sur l’utilisation d’une série Black Earth Rising (Netflix) « la couleur du sang » (Arté) pour traiter les questions de devoir de mémoire, de devoir de justice et de « réconciliation nationale » au Rwanda. Ainsi, après avoir traité en amont le
Des inscriptions funéraires antiques pour connaître les vivants Les stèles funéraires constituent des témoignages laissés par les hommes et les femmes au moment de leur mort et des sources directes « écrites » et « archéologiques » pour connaître les sociétés antiques. Leur décryptage convoque des
1. Intitulé : Au cœur de la grève des gantiers de Millau en 1911 Thème 3 : La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial (11-13 heures) Chapitre 2. Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914 Point à aborder : - la question ouvrière et le mouvement
1. Intitulé L'exposition universelle de 1900, le bilan d'un siècle 2. Rappel : Compétences particulièrement travaillées Mettre un événement en perspective Confronter le savoir acquis en histoire avec ce qui est entendu, lu, vécu Savoir lire, comprendre, apprécier une carte S’informer dans le monde
TraAM 2022-23 - Jeux sérieux : Dans la peau des Capétiens
pgourio
lun 29/05/2023 - 14:39
1. Intitulé Dans la peau des Capétiens et des Valois. 2. Rappel : Compétences particulièrement travaillées Se repérer dans le temps : situer un fait dans une époque ou une période donnée mettre en relation des faits d’une époque ou d’une période donnée Raisonner, justifier une démarche et les choix
Thème de l'année : "Jeux sérieux » La commande : Les équipes travaillent sur les jeux sérieux pour améliorer l'acquisition des connaissances, travailler des capacités et méthodes, différencier les rythmes d'apprentissages, mesurer la motivation et appréhender des notions tout en gardant le plaisir
Université d’été du Mémorial de la Shoah à Toulouse du 3 au 7 juillet 2023
pgourio
mer 24/05/2023 - 19:38
Conférence ouverte au grand public, dédiée à l’histoire de la Shoah et des génocides en présence de Sébastien Vincini , président du Conseil départemental, Moustafa Fourar , recteur de l’académie de Toulouse et chancelier des universités, Jacques Fredj , directeur du Mémorial de la Shoah. MARDI 4
