Histoire
Lettre de rentrée de la discipline Histoire – Géographie– enseignement moral et civique 2024-25
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Année scolaire 2024-2025 ACADEMIE DE TOULOUSE LETTRE D’INFORMATION DE l’INSPECTION PEDAGOGIQUE REGIONALE NUMÉRO n°1 Mesdames et messieurs les professeurs d’histoire-géographie-EMC, Chères et chers collègues, Nous portons à votre connaissance les...

Les Rendez-vous de l'histoire de Blois - Appel à projets de formations pédagogiques
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Appel à projets de formations pédagogiques Comment proposer une formation pédagogique aux prochains Rendez-vous de l'histoire ? Temps fort de la formation continue des professeurs d'histoire-géographie et de sciences humaines, les Rendez-vous de l...
Comprendre que la périodisation est un construit scientifique avec le cas de l’Anthropocène en 2nde ou Tle HGGSP en histoire et SVT
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L’année scolaire 2024-2025 est celle des géosciences. C’est en ce sens, que nous pouvons proposer un projet d’établissement interdisciplinaire, avec les professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT). L’objectif est double, faire comprendre...
Étudier les mémoires de l'esclavage et de la ségrégation raciale dans la culture populaire aux États-Unis en DNL anglais en créant un podcast
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Ce scénario pédagogique présente un double intérêt pédagogique et didactique. D'un point de vue pédagogique, cela sensibilise les élèves à des thématiques historiques et sociales universelles tout en développant leur esprit critique face aux...
Étudier des plaques de rue ou commémoratives dans le cadre d'une progression au cycle 4
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Cette démarche permet d’entrer dans le programme d’histoire par le patrimoine local ou patrimoine de proximité. Elle peut être mise en œuvre en classe à partir de documents proposés ou en partie sur le terrain. Une progression sur l’usage de cet...
Construire une progression et une programmation par compétences au collège
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Les tableaux suivants présentent une progression par grandes compétences tout au long du collège et un exemple de programmation incluant les compétences en 6 e. Niveaux : 6 e, 5 e, 4 e et 3 e. Tableau des compétences au collège en Histoire-Géographie...
Enseigner la ville médiévale avec l’Intelligence Artificielle en 5e
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Dans le cadre de l’étude de l’émergence de la société moderne au Moyen-âge, les élèves réalisent une analyse de document pour distinguer les éléments qui composent la ville du XIIe siècle au XIVe siècle. Ils sont invités à étudier les principaux...
Enquêter sur les itinéraires millénaires des chemins de St Jacques de Compostelle en Occitanie : comment réparer le lien social ? en EMC
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A l’approche des Journées européennes du patrimoine sur le thème « Patrimoines des itinéraires… » permet de se questionner sur la hausse de fréquentation des chemins de St Jacques de Compostelle et de partir avec les élèves en enquête sur le terrain...
Les essentiels de la discipline en histoire-géographie - rentrée 2024
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Phase de conception Des ressources disciplinaires (institutionnelles, scientifiques... ) à mobiliser Les ressources mobilisables sont très nombreuses. Voici une liste de quelques sites incontournables : EDUSCOL : programmes et ressources Site...
Cinéma
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Sortie au cinéma le 18 septembre du film "NI CHAÎNES NI MAÎTRES", réalisé par Simon Moutaïrou. Proposant la vision d'un cinéaste sur un sujet fort, il déroule son action en 1759 sur L’Isle de France (actuelle Ile Maurice). "NI CHAÎNES NI MAÎTRES" est...
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