Cette séquence s’adresse à des élèves de 5ème en Géographie dans le cadre de la DNL, Section internationale ou européenne. Suite au visionnage d’un reportage sur la COP 30 et le peuple Kayapo en Amazonie brésilienne, les élèves doivent réaliser un travail de groupe pour interviewer l’un des acteurs liés à l’exploitation ou la préservation de la forêt amazonienne.
Niveau + autres niveaux possibles ou dispositifs
5ème. DNL (Section internationale)
Thème du programme :
Géographie 5ème (Nouveaux programmes). L’Amérique du Sud au défi de l’objectif de développement durable « vie terrestre » (ODD 15).
« Anciens » programmes de 5ème. Nourrir l’humanité ou les effets du changement climatique
Objectifs notionnels / capacités - compétences:
Extraire des informations d’un document vidéo
Se poser des questions face à une situation géographique
S’exprimer à l’oral
Echanger et collaborer au sein d’un groupe
Utiliser des outils numériques : Chatbot
Documents / outils mobilisés :
Vidéo. COP 30 and Kayapo people. Sky News. The Amazonians and their fight to protect their home | World News | Sky News
Activité des élèves :
Division de la classe en 6 groupes de 4 ou 8 groupes de 3 élèves sur 6 thèmes différents (4 heures)
30 minutes. Etude du document vidéo et vérification de la compréhension des enjeux.
Déterminer qui sont les acteurs. Ceux mentionnés explicitement et ceux simplement évoqués
30 minutes. Se mettre dans la peau d’un journaliste et choisir un acteur.
Un militant écologiste (ici Greta Thunberg)
Un représentant des communautés indigènes.
Un producteur de soja ou propriétaire de bétail
Un scientifique spécialiste de l’environnement
Un politique présent à la Cop 30 (ici Lula)
Un chercheur d’or
Préparer des questions à poser à l’un de ces acteurs.
NB. Les Chatbots sont publics et sont accessibles dans l’onglet recherche de Mizou
1h. Finir la préparation des questions. Poser des questions au profil préalablement créé
1h. Préparation de l’oral.
1h Présentations orales. 3 ou 4 minutes max par groupe. Possibilité de « Jouer l’interview » + Analyse critique des réponses de l’I.A
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Différenciation :
Aide au vocabulaire
Evaluation :
Evaluation de l’interview avec le Chatbot
Evaluation du passage à l’oral
Bibliographie / sitographie :
Report urges full protection of world’s 196 uncontacted Indigenous peoples
211114 Indigenous Role PB (English).pdf
Pour plus d'information, contacter Vincent Sinaud <vincent.sinaud@ac-toulouse.fr>