Cette année, le stand Web'TV du Village de l'innovation n'était pas simplement un espace de diffusion : c'était un véritable plateau de télévision en conditions réelles, conçu, fabriqué et animé par des élèves. Positionné au cœur des échanges, il a joué un rôle structurant dans la dynamique de la journée, en donnant une visibilité éditoriale aux projets présentés et en incarnant, par lui-même, les valeurs de la SINPA : apprendre en faisant, coopérer, oser.
Du bois brut à la lumière des projecteurs
Le plateau — scène, mobilier, banc de présentation — est sorti des ateliers du Lycée des Métiers du bâtiment Urbain Vitry de Toulouse. Les élèves de CAP Construction Bois et les DTMS ont pris en charge l'intégralité de la conception et de la fabrication : lecture de plans, découpe, assemblage, finition. Le résultat — un décor fonctionnel et soigné, inauguré quelques semaines plus tôt lors du Festivity 2026 — illustre concrètement ce que la pédagogie par projet rend possible : des élèves de lycée professionnel qui livrent une réalisation grandeur nature, destinée à un usage public, dans les délais d'un véritable chantier.
Cinq émissions animées par les internes
Devant les caméras, les internes du lycée Urbain Vitry, labellisé internat d'excellence, ont assuré l'animation de cinq émissions en direct, portant sur des thèmes au cœur des enjeux de la journée :
- L'écriture et le langage, leviers d'égalité des chances avec Joanna Daliot et Anne Iches (DSDEN 82) ainsi que Chrystelle Cognard (collège Vaucquelin de Toulouse)
- La médiation animale face au décrochage scolaire avec Arnaud Moucaud, Ludivine Calbo, Lilian Aquilina (cité scolaire Argeles Gazost - 65) - Anne Jacob (CIO Muret), Louanne et Tajim (lycée Charles de Gaulle de Muret - 31) - Alexandra Languri et Julie Lauret (lycée Gabriel Fauré de Foix - 09)
- Le développement professionnel des enseignants et les échanges de pratiques avec Morgane Bencheikh (Drane Occitanie), Emilie Jouanel et Luc Gouachon (collège Honoré de Balzac - Albi 81), Cyril Lascassies (lycée Théophile Gautier - Tarbes 65)
- La philosophie en lycée professionnel avec Fabien Buisson (IEN Economie Gestion), Sophie Dreyfus (IA IPR Philosophie), Axel Fourdrinier (professeur philosophie - lycée Emilie de Rodat à Toulouse - 31), Morgane Bascaules (professeure de philosophie au lycée Rascol à Albi - 81)
- L'IA au service de la pédagogie et de la valorisation des compétences avec Jérôme Coelho (lycée l'Arouzza de Lourdes - 65), Anne Sophie Tribout et Florent Feillati ainsi que les élèves Mélodie et Yanis (lycée Jean Durroux de Ferrières-sur-Ariège - 09)
Des échanges clairs, inspirants et constructifs avec un choix éclectique tant dans les missions des invités que dans la représentation de très nombreux départements et établissements.
De la régie au cadrage, de la conduite d'entretien à la gestion du direct, les élèves ont mobilisé une chaîne de compétences complète — techniques, éditoriales, relationnelles — en situation authentique. Ils ont démontré des qualités essentielles dans la construction de leurs parcours au travers des rôles assumés avec brio :
Présentateurs : Marija et David
Réalisation : Maëlys et Wils
Technique image et son : Eva et Carla
Retrouvez l'article dédié sur le site du réseau des internats d'excellence.
Un plateau TV symbole d'une nouvelle dynamique de coopération
La journée SINPA 2026 marque une étape importante dans l'histoire de cet événement : pour la première fois, la CARDIE Toulouse et la DRANE Occitanie en sont les co-organisateurs. Cette alliance inédite entre la cellule académique dédiée à l'innovation pédagogique et la direction régionale du numérique pour l'éducation traduit une conviction partagée : innovation pédagogique et transformation numérique ne s'opposent pas, elles se renforcent mutuellement.
Le plateau TV en est un des symboles viables. Si le décor a été conçu dans les ateliers des élèves de CAP Construction Bois du lycée Urbain Vitry, le matériel technique qui a donné vie aux émissions — caméras, régie, équipements audiovisuels — appartient à la DRANE Occitanie. Ce partage de moyens entre les deux structures dit quelque chose d'essentiel : ce qui a rendu possible ce dispositif, c'est précisément la complémentarité des expertises et la volonté de les mettre en commun au service des élèves et des enseignants. Un plateau construit par des mains d'élèves, équipé par la DRANE, animé par des internes — c'est, en miniature, le modèle de coopération que la SINPA 2026 entend promouvoir à l'échelle de toute l'académie.
Ce que ce dispositif dit de l'innovation pédagogique
Le plateau TV de la SINPA 2026 est une illustration particulièrement lisible de ce que les pédagogies actives permettent : des élèves engagés dans une tâche réelle, complexe, collective, dont la réussite dépend d'eux. Autonomie, rigueur, prise d'initiative, coopération entre filières — autant de compétences mises en œuvre non pas dans un exercice scolaire, mais dans un projet qui compte. C'est précisément ce type de dispositif que la CARDIE accompagne et que la SINPA a vocation à valoriser.